|
및 학교 설정에 알맞은 교육과정을 편성하도록 교육과정 편성 승인권을 일부 위임하였다. 1993년에는 교련 교과의 내용을 군사교육 중심에서 안전생활 중심으로 바꾸었다.(이칭찬 외, 2003)
참고문헌
김진규, 교육과정과 교육평가, 동문사
이칭
|
|
|
평가의 일반적인 개념 및 특성 등을 살펴 본 후, 유아교육에 있어 수행평가의 적용과 관련하여, 그 특성과 방법 등에 대하여 자세히 알아보았다.
현재 유아 교육 현장에서 이루어지고 있는 유아교육 활동을 살펴보면 교육과정 영역이나 교수-
|
|
|
교육과정안………………………………16
Ⅸ.국제이해교육과정과 교과용 도서 개발
Ⅸ.국제이해교육과정과 효율적 운영을 위한 체제 개선
1.교원양성과 교사연수………………………………………………… 17
2.교수-학습 자료 및 프로
|
|
|
교육 전문가들은 대체적으로 만족하지 않은 것(75..0%)으로 나타났고, 학생들(70.4%)은 대체로 만족하는 것으로 조사되었다.
제7차 음악과 교육과정에서는 실음 평가를 중시하고 있지만 학교 현장에서의 실음 평가 실천은 낮은 수준에 머물고 있
|
|
|
교육인적자원부(2001) / 제7차 교육과정에 따른 성취기준 평가기준 - 초등학교 3학년
김현석(1999) / 사회과 통합교과 교육론, 형성출판사
백순근소경희조난심(1998) / 국가 교육 과정에 근거한 평가 기준 및 도구 개발 연구 : 총론, 한국교육과정평
|
|
|
평가
9. 평가 목표와 내용에 적합한 다양한 평가방법, 형식을 사용하는 평가
10. 평가결과 학습내용과 영역의 성취 수준을 확실히 알고 교수?학습방법 개선의 자료로 활용되는 평가
Ⅷ. 국어(국어과)교육과정의 교수학습방법
Ⅸ. 결론 및
|
|
|
및 참고문헌
1번 출처
김순덕. (1998). 유치원 교육과정에 기초한 유아 행동발달 특성 및 관찰척도 연구
이기숙. (2014). 유아교육개론. 양서원.
2번 출처
한석실. (2015). 누리과정에 기초한 유아평가 모형 개발 연구
육아정책연구소. (2012). 3-5세 연
|
|
|
교육과정에 대한 종합적이고 꾸준한 평가가 요구되고 있다.
모든 수준과 형태의 교육과정에 대한 점검과 평가가 제대로 이루어져야할 것이다. 국가 교육과정의 질 관리는 교육과정 수정의 기획, 연구, 개발, 실험 검토, 고시와 적용 및 피드
|
|
|
평가
일상 생활 속에서 학생의 구체적인 행동을 관찰한 후, 그것을 자료로 하여 학생들의 태도나 습관, 적응성, 이해의 깊이, 사고 과정 등을 평가하는 방법이다. 수업 및 토의에서의 발언 분석, 역할 놀이 및 시뮬레이션 게임 등에서의 참여
|
|
|
및 결과 나타내기의 능력을 기르는 데 중점을 둔다.
탐구 생활 영역의 교육 활동에서는 다양한 실물 자료와 자연체험의 기회를 풍부하게 제공하여, 유아가 자발적으로 문제를 발견하고 탐구하는 과정에 적극적으로 참여하도록 한다. 유아가
|
|
메뉴펼치기
