|
교육과정에서 사회과 수준별 교육과정 운영 방안 및 교수-학습 자료, 한국교육과정 평가원
김만곤 외(1999) / 초등 사회과교육, 서울 두산동아
교육부(1997) / 초등학교 교육과정해설(Ⅲ)
차경수(1996) / 현대의 사회과교육, 서울 학문사
한면희(2001)
|
|
|
교육대학교 교육대학원
최진황(1986) : 영어 교수법 이론과 적용, 서울 : 민족 문화 문고 간행회
최진황(2000) : 의사소통 중심의 생활영어 수업모형 및 교실영어, 한국교육과정평가원 Ⅰ. 교실영어(영어지도)의 정의
Ⅱ. 교실영어(영어지도)
|
|
|
교육대학원 석사학위논문, 2005.
2. 옥선재, 의사소통능력 배양을 위한 바람직한 영어교육, 홍익대학교 교육대학원 석사학위논문, 2004.
3. 박도순, 의사소통 중심의 생활영어 수업모형 및 교실영어, 한국교육과정평가원, 2000.
4. 김리나, 의사소통
|
|
|
평가를 한다.
교육과정을 계획하고 의사결정에 필요한 정보를 얻기 위해 평가를 한다.
교육과정과 교수방법의 효율성을 결정하고 측정하기 위해 평가를 한다.
피드백을 통한 프로그램 수정 및 교수방법 결정 등을 위해 평가한다.
행정적인 결
|
|
|
교육과정 연구 개발자가 되어야 할 것이며, 일부 수업시수가 줄어드는 교사들은 학교의 특성화 프로그램을 연구, 개발, 진행하는데 남다른 노력으로 새로운 역할을 떠맡아 주어야 할 것이다. 또한 교육과정 및 교재개발, 수업, 평가 등에 있어
|
|
|
및 대주제 수는 더 많아지는 결과를 초래
핵심개념 중심으로 교육과정 대강화 : 문서상의 진술에서 중단원을 없앰 ⇒ 교과서 개발자와 교사들에게 재량권과 자율권을 부여함
수준별 교육과정의 개선과 교수학습 방법 및 평가 지침의 명료화
|
|
|
평가
하는데 부모 만족도 검사 등이 해당한다. 보육시설 평가인증제는 보육환경,운영관리,보육과정,상호작용,영양,안전,가족 및 지역사회와의 협력 등 7개 영역에서의 평가가 진행된다.
3. 표준보육과정의 구성 체계
표준교육과정은 총5개 영
|
|
|
교육과정 목적과 목표가 제대로 수행되었는지를 판단하고 결정하는 것으로 교육과정이 제대로 계획되고 그 계획에 따라 제대로 운영되었는지를 확인하기 위해 필요하다(이성호, 2009년).
결론
유아교육 기관평가는 교육 수준과 강점 및 약점
|
|
|
과정
다. 재량활동
라. 특별활동
四. 학교교육과정 운영
1. 학교교육과정 운영방침
2. 학교교육과정 운영
가. 교육과정 시간배당 기준
나. 교육과정 연간 운영계획(수업일수)
다. 일과 운영계획
라. 특별실 및 운동장 사용계획
五. 교육과정평가
|
|
|
평가에 대한 반성
2) 대안적 평가로써의 수행평가
3) 전통적 평가체제와 수행 평가체제비교
4) 수행평가의 여러 가지 방법
※ 참 고 문 헌
1. 교육부(1998). 수행평가의 이해. 서울: 교육과정정책심의관실.
2. 국립교육평가원(1996). 수행평가의 이론
|
|
메뉴펼치기
