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교육 목표 이원 분류표
교육 목표를 내용+ 행동의 형식으로 진술
2) Mager의 행동적 목표 진술
관찰 가능한 행동, 이러한 행동이 일어나는 환경으로서의 조건, 이들 행동의 도달 1. 교육목적의 개념
2. 교육목적의 설정과정
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교육 문제
1) 학업 부정에 대한 관심의 관점
2) 학업 부정행위의 유형과 원인
3) 대책으로서의 명예 규율(Honor Code)
3. 과밀 학급 문제
1) 한국의 과대, 과밀 학급으로 인해 야기되는 문제점
2) 개선방안
4. 교육과정의 지역화 문제(단위학교
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교육과정 분석표
2. Reflection
학창시절, 문학 비평가의 해설을 정답처럼 제시하고 교사 역시 그 내용을 단순히 전달하는 식으로 이루어지던 종래의 문학 수업 방식과 객관식 문학 평가에 대해서 불만이 많았다. 작가 자신도 시간이 지나면 작품
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과정을 통하여 교육과정과 학습지도가 계속적으로 수정되어야 함을 보여주는 것이다. 이러한 방법을 통하여 교육과정 개발을 즉흥적으로 하지 않고 효과적이고 지속적으로 교육과정을 개발 할 수 있는 것이다.
5) 평가 절차의 활용과 가치
평
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연구로 승화시켰다. 이에 따라서, 학교문화, 경험, 학생의 해석, 상호작용, 실행, 의미체계, 학습풍토, 학습 분위기,교육과정결정자로서 교사, 실행연구(action research), 실행된 교육과정(enacted curriculum), 교실의 대화(classroom conversation)등이 교육과
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교육의 기회가 박탈당하는 일을 없어야 할 것이다. 무엇보다도 중요한 것은 소신을 가지고 장기적인 측면에서의 교육을 바라다보고 정책을 추진하는 것이며 그 과정에 있어 그 누구도 배재됨이 없이 포괄적인 의견 수렴이 필요할 것이다. 또
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교육과정 중학교
수학과학(교과군)연간 최소수업시간수 = 204
수학(교과별) 연간 최소수업시간수 = 102
재량활동 연간 최소수업시간수 = 102
●9월~12월 총 16주동안 월화수목금 1시간씩 수학수업
->16X5=80시간
추석, 개천절 빼면 78시간 (1시간은 4
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과정
7. 수업결과분석
기본 학습지
보충학습지
역할극 꾸미기
(읽기)
단원 : <넷째 마당> 이리 보고 저리 보고
2. 숨어 있는 의미
1. 단원의 개관
2. 단원의 목표
3. 단원의 지도계획
4. 지도상의 유의점
5. 평가의 관점
6. E-book 활
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평가 한다.
보충·심화자료
플 래 시 자료
전자도서관 이 용에 흥미를 느끼 도록 한다.
http://www. nhlib.or.kr/
8. 본시평가 계획
영 역
평가 방법
평 가 관 점 및 내 용
지식면
발표·관찰
읽는 목적에 따라 읽기의 방법이 달라짐을 알 수 있는가?
기능
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교육내용보다그내용을어떻게개발하고평가할것인지로나아가야한다고강조하였다.여기에서분석교재에나타난문화항목의제시방법은물론그세부적인내용에대한설명및아쉬운점을서술한점은아주좋다.다만본론에서분석교재에나타난문화항목
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