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교육은 무한히 개방적인 지평에서 무한한 문화창조의 가능성을 현실성으로 구현하는 행위다.
다시 말하면 인간은 교육을 통해서 문화를 창조하고, 인간은 다시 창조된 사회문화를 이해하고, 활용하고, 적응하고, 도전하는 과정에서 교육되
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재건주의자들은 새로운 민주사회의 질서를 강조하면서 수업과정에서 교사는 중립적이며, 객관적인 입장을 취할 것을 주장하고 있다. 그러나 교육의 실제에 있어서 교사는 어떤 원리나 자신의 신념을 이야기할 때 객관적인 입장에서 가르칠
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재건주의 교육과정에서 강조되는 내용의 예들로서 소비지향적인 경제발달의 억제, 인류복지향상, 집단적 합의와 같은 민주적 의사결정 등을 들 수 있다.
어떤 교육자들은 청년들을 압박하는 사회적ㆍ경제적ㆍ정치적 문제들이 있음을 인정하
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교육과정의 사회적, 정치적 함의에 관심을 가지는 ‘재개념주의’운동에 힘입어 다시 되살아나기 시작한다. 그리고 1980년대 다시 재조명 되는 추세에 있다.
6. 재건주의 교육철학
1) 재건주의 교육철학의 배경
재건주의 교육철학은 브라멜드
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교육과정의 문제와 쟁점을 광범위하게 다룰 것을 강조한다. 학습자중심, 교육과정의 적합성, 인간주의 철학, 급진적 학교 개혁 등의 진보주의 철학의 다양한 측면을 받아들인다.
4.4 재건주의 교육이론의 한계점
재건주의의 목적인 사회 변화
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