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요구 및 지원 부족
3) 요구되는 시간 및 과정에 대한 두려움
3. 원격교육을 수행하는 데 있어서의 장애물에 대한 가능한 해결책
1) 콘텐츠의 개발
2) 원격교육에 대한 인식전환
3) 쌍방향 상호작용 강화
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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제공해 줄 수 있는 부모로서의 능력을 갖추어야 한다는 것이다. 이러한 부모로서의 능력 함양을 위해 향후 교육기관과 부모자신의 자발적인 노력이 한층 더 강화되어야 하고 향후 자녀들이 미래사회가 요구하는 바람직한 인성과 전문적 능력
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경제개방 가속화 등 경제시스템의 선진화, 서비스업 고부가가치화 등 노력 강화
4. 보완대책
저출산 대비, 사회안전망 확충에 따른 재원소요는 성장잠재력을 저해하지 않는 방향으로 대응방안 강구
ㅇ 구조조정 과정에서 방출되는 유휴인력
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교육사상의 사상사적 의미. 한남대학교 교육대학원, 석사학위논문.
정규용(2001). 다산의 교육사상에 관한 연구. 공주대학교 일반대학원 한문학전공.
박병기(2005). 도덕(윤리)과 교육과정의 쟁점과 미래적 지향점. 한국윤리교육학회.
송석재(2011
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교육과 재교육에 있어서 교육프로그램의 질적 미흡, 교직의 사회경제적 지위의 계속적인 하락과 교원의 사기 저하 등으로 교원의 질적 수준 저하
③ 다양한 교수-학습 자료의 미비로 인하여 획일적인 교육과정을 운영할 뿐만 아니라 학제와
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4) 경제학적 측면
바. 유아사회교육 학습활동의 구체적인 예
1. 동네 한바퀴 돌기
2. 애벌레가 사는 마을
3. 알뜰통장 만들기
4. 달나라에 사는 사람에게도 보낼 수 있어요
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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경제 등도 가르치고 있다.
(에꼴 뽈리떼끄니끄 학생들)
* 엔지니어 그랑제꼴 (Ecoles d'ingenieur)
프랑스의 공과 대학은 국립 그랑제꼴과 국립 대학교 내의 이공 대학으로 나눌 수 있는데, 그 수준이나 교육 시스템은 그랑제꼴 쪽이 훨씬 높아 대학
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경제로의 이행을 위한 주요정책과제, 국가경쟁력강화기획단, 1997
김영실·임덕순·장승권, 지식경영의 실천, 삼성경제연구소, 1998
박덕제, 지식·지식경제와 경제학에 대한 그 함의, 한국방송통신대학교 논문집 제28집, 1999
삼성경제연구소,
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교육도 살아나게 된다．
모든 학생이 다같이 학교의 울타리 속에 공존하면서 커갈 수 있는 방향을 모색해야 하는 이유가 여기에 있는 것이다.
학생 또한 지금의 공교육 불신에서 벗어나 교사와 학교를 믿고 그들이 제시하는 정책에 따라야 할
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교육 추진기(1910-1919)
2)제 2 단계: 식민지 교육의 본격화시기(1919-1938)
3)제 3 단계: 황민화 교육정책기(1938-1945)
4)민족교육운동
ꊳ 해방 후의 한국교육
1) 해방이후의 우리 나라 교육현황
2) 해방이후 우리 나라 교육의 변천과정
가. 미
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