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과정
(2) 초중등 학교제도의 개혁으로 교육과정 축소
(3) 입시제도의 다원화 복수화
(4) 학교가정지역사회의 연대 강화
(5) 고등교육의 질향상 추진
(6) 교원 양성제도의 개선으로 교직관련 과목의 비중을 높이고 교생실습을 다양화시킴.
5. 외국
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학교, 1999 Ⅰ. 인물학습(역사교육, 역사인물학습)의 개념과 필요성
Ⅱ. 인물학습(역사교육, 역사인물학습)의 인물선정
1. 인물학습을 위한 인물 선정 방향
1) 인물의 활동
2) 학문적 근거
3) 교육적 성과
2. 교과서의 인물 관련 단원 내
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, 도산안창호선생기념사업회 1.머리말
2.1900년대 서북지방의 사회경제적 상황
3.신민회의 경제사상
(1) 경제구국운동의 방향
(2) 자립경제사상
(3) 실업진흥론
(4) 민족자본형성론
4. 신민회의 경제활동
5. 맺음말
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학교에 해당하는 학교를 특수학교라는 이름으로 운영하고 있다. 예·체능계 학교 현황은 11년제의 음악학교, 무용학교, 조형예술학교 등과 7년제 외국어 학교, 4년제 체육학교, 공예학교 등이 있다. 이들 학교들은 대부분 조기 교육을 시키는
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교과서에 열심히 설명해 놓거나 일괄적으로 분류하여 방향만 제시해주기 보다 정서적인 측면을 자극하여 깨닫게 하자는 것으로 풀이 된다.
대학생의 자아정체성 형성 현황에 관한 설문조사의 통계-학교 내 자아정체성에 관련된 교육
-본인
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교육, 학지사, 2008.
이명호, 창의적 아동미술교육, 창지사, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 미술의 교육적 의미
2. 서구의 아동 미술 교육의 변천 과정
1) 치젝 (F. Cizek)
2) 로웬펠드 (V. Lowenfeld)
3) 허버트 리드 (Herbert Read)
3. 현대 사회에
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제 등이라고 지적하였다. 이 불변적 요소들은 북한이 주체사상에서 상정하고 있는 통일논리와 밀접히 연계되어 있다. 제1절 정치에 미친 영향
제2절 경제에 미친 영향
제3절 사회에 미친 영향
제4절 교육에 미친 영향
제5절 문학
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제공되었음을 의미한다. 그 결과 천황의 역할 증대는 미일 지배세력의 필요에 의해 이루어진 것이라는 점에서 중요한 의미를 지닌다. 냉전 붕괴이후 일본은 국제정치에 있어서 경제력이 차지하는 비중이 증대하면서 일본의 국제 정치적 위상
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교육론과 국가발전
1) 발전교육론
2) 국가발전
2. 국가발전과 사회문제
제 5장 교육팽창에 영향을 미친 사회변동 원인분석
1. 교육팽창의 실태
2. 교육팽창에 대한 기존의 설명
1)발전교육이론
2)세계경제 종속관점
3)세계문화 통
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학교 교육(1955-1970년대 초반)
-제1차 공업교육과정시기의 공업고등학교 교육(1955-1963)
-제2차 교육과정시기의 공업고등학교 교육(1964-1972)
우리나라에서 경제개발계획이 본격적으로 실천된 것은 1962년부터이다. 1차(1962-1966), 2차(1967-1971) 경제개
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