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교육과정의 사회학적 분석 실례
1. 교육과정에 대한 애니언의 견해
2. 교과서 분석내용
3. 일본의 교과서 왜곡
4. 북한의 교과서
5. 교과서 분석의 의미
제5절 교육과정의 사회학적 연구동향
1. 교육과정 사회학
2. 경제재생산론(학교의
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교육 등의 방향에서 논의되어야 할 것이다.
참고문헌
김선미 외, 다문화교육의 이해,한국문화사, 2008.
김정원, 외국인 근로자 자녀 교육 문제와 다문화 교육. 국회도서관보, 2006.
유현승, 혼혈 청소년 문제 해결을 위한 사회교육. 서강대학교 교
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학교생활기록부 정보의 재구조화, 서울대학교 입학본부, 2016.
김준엽 외, 대학에서의 학습 및 활동을 중심으로 본 입학사정관제 성과, 2013.
교육부, 진학지도기법 이론과 실제, 2012.
김미란 외, 고교-대학 연계를 위한 대입전형 연구(Ⅶ), 한국교
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교육을 발전시켜 경쟁력을 갖도록 하는 것이 지식기반사회에 대비하는 길이고, 그것이 바로 교육시장 개방에 적극 대응하는 길이 되기도 한다.
Ⅵ. 참고문헌
천세영. (2004). 사교육비경감대책'의 교육재정경제학적 접근. 교육재정경제연구
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제도를 수용하는 것이었다. 이리하여 동독지역의 교육은 분권화, 교육제도 결정과정에의 국민 참여, 교육제도내용방법교재 등에 있어서의 다양화, 교육정책 원칙으로서의 다원주의가 도입되기 시작하였다.
어쨌든 오늘날 서독의 학교제도가
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방향
① 지식기반사회가 요구하는 학생의 학업성취 보장
·지식기반사회에서는 인재육성에 대한 새로운 학업성취 요구
·유아교육에서 고등교육에 이르기까지 선생님과 학생의 다른 학업성취 내용과 수준
② 공교육의 내실화
·학교체제-유
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과정
(3) 기업 연혁
(4) 시장에서의 위치
(5) 온라인 교육 기업으로서의 의의
4. 메가 스터디(주)경영상의 문제점
(1) 메가 스터디에 대한 비판
(2) 메가스터디에서 주장하는 사회공헌활동의 맹점
5. 앞으로 나아가야 할 방향
(1) 사회적 정당성을
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경제적 요인이 복합되어 발생한 문제라고 볼 수 있다. 그렇기 때문에 해결책을 논의하는데 있어서도 다양한 각도에서 바라보는 것이 필요하다고 할 수 있다. 나아가 현재 정부에서 시행하고 있는 단기적인 해결책 보다는 중, 장기적인 관점이
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경제사학회, 2005
이우연 / 식민지기 임야소유권의 정리 : 산림녹화와 소유권, 경제사학회, 2006
이우연 외 1명 / 식민지 조선의 임금 수준과 구조, 경제사학회, 2007
오성철 / 식민지기 교육의 식민성과 탈식민성 : 초등학교 규율의 내용과 형식, 한
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학교에서 생활연령이 같은 또래들과 함께 교육을 받을 수 있는 기회를 제공하여야 한다. 그렇기 때문에 통합교육은 더욱 절실하며, 효과적으로 이루어져야 한다.
이에 따라 우리나라 특수교육의 정책방향도 장애학생이 일반학생과 함께 생활
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