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과정상의 혼란을 예고한다. 자칫 상호 배타적인 관점이 공존할 경우 지역학습을 통한 인간형성은 기대할 수 없다.
Ⅵ. 음악과(음악교육)의 지역화학습
‘음악교육의 지역화’란 지역의 독특한 사회문화적 특성, 교육적 요구에 부합하기 위한
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과정에 무게를 둔다. 이 방
법은 교수자와 학생, 교실이라는 전통적 틀을 배제한 상태에서 중심 주제로서 경
험의 실험과 개혁을 강조한다.
노인교육은 노인들의 삶의 경험을 바탕으로 이루어지되, 노인들로 하여금 급변
하는 사회에 적응할
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학적 또는 해석학적 이론에 대한 상징적 상호작용론, 교환이론, 그리고 민속방법론 등을 포함하고 있다. 최근에는 교육의 내적 과정의 분석을 강조하는 신교육사회학적 접근방법이 시도 되고 있다.
<참고문헌> 金炳聲. 敎育社會學. 증보3
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교육과정에서는 학년마다 필수 내용과
선택 종목을 두어 지역이나 학교 실정에 맞게 학습자 요구와 흥미에 적합한 내용을 선정하여 지도할 수 있는 선택권을 두었다.
Ⅲ. 결론
다가오는 21세기의 사회는 정보화세계화를 지향하는 사회이다.
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학교교육이 연장 확대되었다는 점
③학교팽창의 원인
ⅰ)윤정일(1997)
한국대학의 급격한 팽창의 요인으로서는 경제발전을 위한 고등교육의 수요 증가에 대한 사회적 국가적 압력이 증대했고, 이 수요에 부응하기 위하여 고등교육의 적극적인
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신교육사회학』, 미디어, 2004
남경태, 『종횡무진 서양사』, 그린비, 2009
시릴 아이돈 지음·이순호 옮김, 『인류의 역사』, 리더스북, 2009
두산동아, 『두산동아세계대백과사전』, 두산동아, 2005 1. 인류의 기원과 역사의 발달
2. 최초의
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교육에 유용한 면으로 활용할 수 있도록 많은 배려와 노력이 있어야 하겠다.
참고문헌>
◎ 김동환, 「교육사회학 연구」, 상조사, 1996
◎ 김 규, 「T. V 유해론」, 문장사, 1984
◎ 한준상 외, 「신교육사회학」, 학지사, 1996
◎ 정우현, 「교육사
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교육의 공급자가 교육의 수요자보다 훨씬 더 많은 정보를 가지고 있으며 사실 교육의 중요한 부분이 바로 이러한 정보를 공유 내지 전달하는 과정인 것이다. 따라서 수요자의 선택권을 강조하는 학부제는 학생들에 대한 밀착된 개별적인 면
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교육이론
- 신베버학파
- 신마르크스주의
· 마르크시즘과 네오마르크시즘
· 갈등주의 교육이론
· 문화재건이론
· 무정부적 이상론
· 신교육사회학
· 신교육사회학
교육사회학의 이론적 패러다임은 외형상 학자마다 매우 다르지만, 자세
히
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사회에 대한 개념
2. 교육사회학의 이해
1) 교육사회학의 성격
2) 교육사회학의 발달과정
3) 교육사회학의 연구영역
3. 교육사회학 이론에 대한 개관
1) 체제유지론적 교육사회학(구조기능론)
2) 갈등론적 교육사회학
3) 신교육사회학(교
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