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교육청 (2000). 강원도 초등학교 교육과정 편성·운영 지침.
강원도교육청 (2002). 제7차 교육과정에 따른 수준별 교육과정편성·운영 실천사례집.
김상미 (1997). 수학적 패턴에 관한 학습 프로그램 개발 연구. 한국교원대학교 대학원 석사학위논
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변화를 도모하는 접근
3) 교정 또는 치유적 학습
2. 치유적 프로그램이 효과적이지 못한 이유
3. 성공적인 치유적 프로그램
4. 학습 부진학생에 대한 지도상의 유의점
Ⅸ. 학습부진아의 지도 대안
1. 학습부진 유형에는 개별 특성이 있다
1
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과정은 교육과정을 중심으로 한 학교의 교육활동지원에 초점이 맞추어져야 한다.
이러한 맥락에서 학교경영의 새로운 변화를 요구하게 되었으며, 학교경영의 새로운 패러다임으로 학생들의 교육적 필요를 보다 효과적으로 충족시킴으로써
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학교사회사업 실천에 관한 연구”, 서울: 태화종합사회복지관, 57-131.
양옥경(1996), “지역사회정신건강 증진을 위한 임상개입 모형 연구”, 한국사회복지학, 통권 30호, 168.
이승우(1997), “장애학생의 통합교육 정책발전 방향을 위한 연구”,
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학교 과정을 2년에 수료할 수 있도록 해야 하며, 이를 위해 교육과정 운영 즉 교육일수나 이수단위(현 연간 220일, 210단위 이수)를 탄력적으로 운용할 수 있어야 한다.
④ 체계적으로 계획된 교육과정
일시적이고 변화가 많은 교육과정이 아닌
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교육의 이론적 검토 (6쪽~24쪽)
Ⅱ. ‘문법’에 대한 교육과정 분석
➊ ‘문법’영역의 교육과정과 우리 조의 관점 주요 특징 분석 및 비교 (25쪽~28쪽)
➋ 성취기준 및 내용요소 분석 및 비교 (29쪽~31쪽)
Ⅲ. 단원 구성
➊
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과정을 개선해 나가야 한다.
Ⅲ. 결론
앞에서 설명한 것은 우리 학교 교육제도 안에서 있는 학교조직에 꼭 필요한 것이다. 세계화 시대와 정보화 시대 에 교육의 필요성과 교육행정의 체제를 을 느끼며 교육을 통해서 변화됨을 알 수 있다. 우
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과정을 개선해 나가야 한다.
Ⅲ. 결론
앞에서 설명한 것은 우리 학교 교육제도 안에서 있는 학교조직에 꼭 필요한 것이다. 세계화 시대와 정보화 시대 에 교육의 필요성과 교육행정의 체제를 을 느끼며 교육을 통해서 변화됨을 알 수 있다. 우
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화되고 달성된 결과를 분석·검토하여 다음의 사업계획이나 정책을 수립 또는 수정하는데 도움이 되는 정보를 제공하므로 행정과정의 중요한 단계이며 정책결정의 환류장치라 할 수 있다.
학교교육과정 평가는 그 실행주체에 따라 학교 자체
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학교 교육은 선택적 교육이 아닌 보편적이고 기본적인 의무교육화되어 가고 있음을 알 수 있다. 이러한 상황에서 학생들의 학교선택권만을 강조한다면 학생들의 교육받을 수 있는 기본적 권리 자체가 침해될 소지가 있다. 또한, 각종 연구결
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