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교육 현대화 운동의 일환으로 나타난 새수학의 영향을 받았다. 집합 개념과 구조를 중시한 학문중심 교육과정으로 수학 내용의 조기 도입과 발견적 학습 방법을 강조하였다.
제4차 교육과정은 새수학 및 학문중심 교육과정에 대한 비판에서
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교과서 단원 구성 방식
7. 7차 국어과 교과서 체제의 특징
1) 단원 구성의 기본방향
(가) 대단원(마당)과 소단원 체제의 단원 구성
(나) 교과서간 횡적 연계성과 교과서별 종적 관련성 강조
(다) 단원 학습 내용과 과정의 명시적 제시
(라)
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교과서
이종일(1996), 수행평가의 실제: 포트폴리오를 중심으로, 대구교육대학교 초등교육논총 제8집
주삼환(2000), 지식정보화 사회의 교육과 행정, 학지사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 서술형평가(논술형평가)의 필요성
1. 선택형 평가에 대한 비판적 검
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교육학논총, 제 22권 제1호, pp. 1-20.
하봉운(2005). “지방분권시대 지역간 교육격차 실태 및 개선방안 연구 : 서울시를 중심으 로” 敎育行政學硏究 제 23권 제 3호.
OECD(2007). Education at a Glance: OECD Indicators.
한국교육개발원(2007). 교육통계데이터베
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교육과정에서는 수학, 과학과 같은 이과 관련과목보다는 국어, 사회 관련과목을 더 강조할 필요가 있다.
- 교과 내용의 난이도 하향조정 작업 및 교과내용의 적정화 작업을 추진할 필요가 있다.
7) 중등학교에서의 교과교실제도의 도입 가능
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내용의 재조직
▶ 1단계부터 10단계 수학을 '수와 연사', '문자와 식', '규칙성과 함수', '확률과 통계', '도형', '측정'으로 영역 구분을 하고 내용을 체계화시킴.
아. 교육과정 목표와 내용 진술 방식의 변화
▶ 과목별 목표가 학습 후 드러내 보
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교과서 개발과 활용
-학급운영
-학교운영의 민주적 운영
-지역사회에서의 역할
-전교조가 평가하고 발표하는 존경할만한 교장(?) 명단 발표
준비와 소요경비:
(2)번역서:외국의 교육개혁소개와 비판을 중심으로:번역된 것은 다시 출판할 수 있
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교육의 총론
1. 사회과 교육과정 개정의 배경
2. 사회과 교육과정 개정의 중점
3. 사회과 통합의 필요성
4. 사회과의 성격
5. 사회과의 목표
6. 사회과의 내용
7. 사회과의 교수.학습방법
8. 사회과의 평가
Ⅱ.사회과학의 주요
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과정에서 교수학습 활동과 평가 활동을 접목시키는 데 적절한 평가 방법이다. 넷째, 보다 의미 있는 평가 결과를 제공하기 위해서이다. 기존의 지필식 평가는 가능한 부분만을 간접적으로 평가하므로, 교육 목표나 내용의 중요한 부분을 평가
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과정에서 교수·학습 활동과 평가 활동을 접목시키는 데 적절한 평가 방법이다. 넷째, 보다 의미 있는 평가 결과를 제공하기 위해서이다. 기존의 지필식 평가는 가능한 부분만을 간접적으로 평가하므로, 교육 목표나 내용의 중요한 부분을 평
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