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교육과정 모형은 사회적 의미가 표방하는 진리에 대한 주장을 판단할 수 있도
록, 사회적 의미(parameters)에 대한 설명을 보다 큰 사회적 상황의 특성에 관련시켜
주는 이해의 양식을 개발해야 한다.
6. 미래를 위한 중요성
만약 교육과정의 한
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교육의 고전 목표와 현실 목표
3. 듣기 교육의 지향 목표
Ⅳ 듣기 교육의 내용구성
1. 듣기 교육의 내용구성 원리
2. 듣기 교육의 내용구성 범주
Ⅴ. 듣기 교육의 교수·학습 전략
1. 듣기 교육 교학 전략의 필요성
2. 듣기 교학 모형
3. 듣
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과정을 삶의 경험에 대한 분석, 사적인 경험에 대한 탐구로서 이해
·경험이란 한 개인이 특수한 사회적 맥락속에서 느끼고 생각하는 매우 사적이고 개인적인 경험을 의미
♤ 켈리의 비판 ♤
1. 의의
·비체계적 접근 방법에 의한 교육과정모형
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과정의 일반 모형 -- pp.1~3
1) 수업 과정의 일반 모형
2) 과학교과의 수업 과정과 절차
2. 초등과학과 교수-학습 모형 -- pp.3~6
1) 탐구 학습 수업 모형
⑴ 경험 수업 모형
⑵ 발견 수업 모형
⑶ 가설검증 수업 모형
3
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교육과정과 열린 교육의 만남. 성원사.
* 이재경 (원광대학교 교육학과) jyi@wonnms.wonkwang.ac.kr
* 이덕수 (군산옥구초등학교) I. 서 론
1. 문제 제기
2. 연구의 대상 및 방법
II. 웹기반 사회과 주제해결학습 모형의 개발
1. 사회과 주제해결학
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내용 이해에 혼동을 느꼈다. 설명하고자 하는 본질이 같다면 각 단계가 각각 어떻게 대응되는지에 대한 추가 설명이 있어야 하리라는 생각이 든다.
둘째, 교육과정에서 제시한 용어의 혼동 문제이다. 교육과정에는 같은 대상을 다른 용어를
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교육출판(2003). 교육자료 2003년 6월호. 서울: (주)한국교육출판
2. 대전교육과학연구원(2000). 초등수업모형핸드북
3. 교육부(1999). 초등학교 교육과정 해설(Ⅲ). 서울: 대한교과서주식회사
4. 교육인적자원부(2004). 초등학교 교사용 지도서. 국어 2-1
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교육과정이다. 1. 와이카트의 분류
1) 계획된 교육과정
2) 개방체제 교육과정(open framework curriculum)
3) 아동중심 교육과정(child centered curriculum)
4) 보호적 교육과정(custodial curriculum)
2. 메이어(Mayer)의 분류
1) 아동-발달모형(child-development mod
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교육과학사, 2001.
George W. Maxim, 최용규역, 살아 있는 사회과 교육, 학지사, 2004. 서론
본론
1. 문제해결학습의 배경
(1) 문제 해결(사고)의 의미
가. 문제의 의미
나. 문제 해결 과정
(2)문제학습모형의 배경
가. 이성의 주체성-주체와 객
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교육에 대해 말을 했다.
피아제의 이론에 기초를 두고 교육과정을 개발한 사람들이 있다.
Kamii 와 DeVries의 교육과정은 대상과 사람간의 상호작용과 활동에 의해 세계에 대한 아동의 모형이 구성된다는 피아제의 신념에 대한 해석에 기초를 두
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