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미술치료교육
1. 학습장애 아동이 일차적인 장애특성으로 인하여 갖게 되는 부수적인 사회적 결함
2. 프로그램 소개
1) 언어훈련 프로그램 및 절차
2) 미술치료 프로그램 및 절차
3. 프로그램 효과
Ⅷ. 학습장애아동의 교육효과
Ⅸ. 결론
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일제하 및 대한민국 초기의 과학교육
3. 생활중심 교육기의 초등과학
4. 학문중심 교육기의 초등과학
5. 인간중심 교육기의 초등과학
6. 제5차 교육과정기의 초등과학
7. 제6차 교육과정기의 초등과학
8. 제7차 교육과정기의 초등과학
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제 1차 교육과정기(1955∼1962)
4. 제 2차 교육과정기(1963∼1974)
5. 제 3차 교육과정기(1973∼1981)
6. 제 4차 교육과정기(1981∼1987)
7. 제 5차 교육과정기(1987∼1992)
8. 제 6차 교육과정기(1992∼1999)
9. 제 7차 교육과정기(2000∼ )
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과정(1979. 3. 1. 문교부 고시 제424호)
3. 제3차 유치원 교육 과정(1981. 12. 31. 문교부 고시 제442호)
4. 제4차 유치원 교육 과정(1987. 6. 30. 문교부 고시 제87-9호)
5. 제5차 유치원 교육 과정(1992. 9. 30. 교육부 고시 제1992-15호)
6. 제6차 유치원 교육 과정
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목표와 내용에 따른 특색 있는 지도 방법을 구사한다.
ㅇ학교와 가정 및 사회와 연계 지도를 한다.
ㅇ지역화 유도, 학습자료 발굴을 재구성한다.
ㅇ도덕과 수업의 일반적 운영 과정, 절차를 제시한다.
ㅇ직접적인 실천과 체험 중심의 지도 방
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지도라는 명제가 가지는 논리적 취약성을 들 수 있다. 혁명적 수령관은 기존에 통용되던 수령과는 달리 모든 방면에서 완전무결한 지식과 영도력, 품성을 갖추고 대중과 완벽하게 호흡하면서 그들을 지도하는 제도로서의 수령의 제시하고 있
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과정안
지도일시
지도대상
4학년 3반
장소
4학년 3반
교생
단 원
7. 시각 문화 환경과 미술
차 시
1/6
교과서
64쪽
주 제(제 재)
7-1. 캐릭터는 내 친구(캐릭터를 찾아라)
수업 전략
집단 조직
전체 학습
학습 목표
생활 주변에서 다양한 캐릭터를 찾
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제6차 유치원 교육과정
21세기의 세계화 정보화 시대를 주도할 자율적이고 장의적인 한국인 육성을 기본방향으로 하는 제 6차 유치원 교육과정은 건강생활 사회생활표현생활 언어생활 탐구생활 영역으로 내용을 구성하였다.
1 교육의 목표
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과정기 (1955. 8-1963. 2)
다. 제2차 교육 과정기 (1963. 2-1973. 2)
라. 제3차 교육 과정기 (1973. 2-1981. 12)
마. 제4차 교육 과정기 (1982. 1-1987. 6)
바. 제5차 교육 과정기 (1987. 7-1992. 9)
사. 제6차 교육 과정기 (1992. 10-1997. 12)
아. 제7차 교육 과정기
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간의 관련성 1.단원
2.단원의 개관
3.단원의 목표
4.단원의 학습계열
5.지도상의 유의점
6.학생 실태
7.교재연구
8.단원의 지도계획
9.단원의 평가 계획
10.본시 교수 학습 과정안
11.형성 평가 계획
12.칠판 판서 계획
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