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교육과정 도입
㉦ 질 관리 중심 교육과정 평가체제 도입
㉧ 창의성과 정보능력 배양 강조 제 6장. 우리나라 교육과정
1. 교수요목시기(1946~1955)
2. 제 1차교육과정(1955~1963) - 교과중심 교육과정
3. 제 2차 교육과정(1963~1973)- 경험(생활)중
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교육의 인간화가 보장되지 않으면 그 실현이 어렵다.
※ 교과경험학문인간중심 교육과정의 비교
구분
내용
교과중심
경험중심
학문중심
인간중심
연대
1920년 이전
1930~1950년대
1960~1970년대
1970~1980년대
우리나라
시행시기
1차교육과정
(1955~1963)
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이루어졌지만, 여전히 성적, 석차, 입시, 합격의 굴레에서 갖춰있는 것이 우리 교육 현실이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.해방전의 교육과정
2. 해방직후 과도기 및 교수요목기
3. 제 1차 교육과정-교과교육과정 강조의 시기
Ⅲ. 결론
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교육과정에서 강조되고 있는 지역이나 학교수준의 특성을 살리는 교육과정 운영의 계기를 마련
◎ 교육과정 유형의 특성비교
제1차교육과정
제2차교육과정
제3차교육과정
제4차교육과정
제5차교육과정
유 형
교과중심
경험중심
또는
생활중
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교육과정 체제의 도입을 의미한다.
요 약
지금까지 해방전 교육과정으로부터1차에서 7차에 이르는 국가수준 교육과정 개정의 핵심적인 특징과 교육내용의 성격과 관점의 변화를 살펴보았다. 우리나라 국가수준 교육과정은, 제1차 교육과정에
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교육적 요구에 필요한 과목을 융통성 있게 선택할 수 있게 함.
(3)총평
-해방 후 지속되어 왔던 중앙 집중적인 교육과정 운영 방식을 탈피하여 지역 및 학교에 교육과정 운영의 재량권을 대폭 이양한 점에서 의미 있는 개정임 제1차교육과
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교육을 하였다. 아울러 이때의 교수기술면의 주된 관심사도 문자지도법이었다.
2. 1차교육과정(1955.8.1～1963)
1955년도 8월에 제정 공포했으며 이는 우리 손으로 이루어진 교육과정으로 처음이란 점에 의미가 있다. 그 가운데 ‘국어의 교육과정
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교육을 하였다. 아울러 이때의 교수기술면의 주된 관심사도 문자지도법이었다.
2. 1차교육과정(1955.8.1～1963)
1955년도 8월에 제정 공포했으며 이는 우리 손으로 이루어진 교육과정으로 처음이란 점에 의미가 있다. 그 가운데 ‘국어의 교육과정
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교육과정 내에서의 교육방법에 대한 수정과 교사의 노력이 필요하다.
둘째, 영어 과목에서도 많은 문제점이 나타난다.
교육과정에 대한 중등영어 교사의 연수가 없어 많은 혼란이 야기되고, 국민 공통기본 교육과정과 선택형으로 나누면서
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1차 교육과정까지
3. 국가주의적 애국 담론의 전면화
-2차 교육과정부터 3차 교육과정까지
4. 국가 발전주의를 위한 인간상 실현
-4차 교육과정부터 5차 교육과정 까지
5. 공교육의 위기와 변화된 산업 체계를 준비하는 교과서
-6차 교
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