|
교육에 대한 변화를 발판으로 2차년도 휴업일을 23일 확보하여 수업일수를 감축하고 교육과정을 편성하였다
2. 토요 휴업일 편성과 단계적 휴업일 확대 실시
1차 년도에는 휴업일을 주중과 주말로 병행하여 실시하였으며 1학기에는 2회만 실시
|
|
|
교육의 발달 과정
제1차 사회과 교육과정 개정
1953년 휴전 협정1955년에 정부가 부산에서 서울로 환도한 후 개정. 중학교-지리,역사, 일반사회로 나눔, 고등학교-지리, 역사, 일반사회, 도덕등으로 나눔
제2차 사회과 교육과정 개정
1961년 5ㆍ16
|
|
|
교육과정 68시간의 1/3에도 못 미치는 시간으로 특별보충과정을 운영하는데 어려움이 많았다. 이런 문제를 해결하기 위해 2차 년도에는 각 단계별로 24시간 운영하였다.(단, 수학 6단계는 12시간만 운영하였다.)
6. 이수 자격 평가 및 미이수자의
|
|
|
정) : 정규수업에서 이루어지는 지식, 기술 등의 학습으로서 주로 머리 속에 그 침전물이 남아서 기억된다.
② 2차적 결과(잠재적 교육과정) : 구체적 사건이나 고립된 현상의 기억으로서는 단순하게 기술될 수 없는 학교와 관련된 아동의 변
|
|
|
교육부(1998), 초등학교 교육 과정 해설(Ⅳ)-실과, 대한교과서주식회사
교육인적자원부(2000), 초등학교교사용지도서 슬기로운 생활 1-1,1-2,2-1,2-2, 한국교육과정평가원
교육인적자원부(2003), 초등학교 바른생활 교과서 1학년, 국정 교과서 주식회
|
|
|
교육과정 - 교수요목시대
2. 제 1차 교육과정(1955 -1963)- 교과과정시대
3. 제 2차 교육과정(1963 -1973)- 교육과정시대
4. 제 3차 교육과정(1973 -1981)
5. 제 4차 교육과정(1981 -1987)
6. 제 5차 교육과정(1987 -1992)
7. 제 6차 교육과정(1992 -1997)
8. 제 7차 교
|
|
|
교육, 문화, 산업, 농업 등의 개혁에 관한 사실이 서술되었고, 제 7차 교육과정에서는 근대적 군대 양성에 관한 언급으로 확장 되면서 자주 독립을 지키기 위한 치열한 노력이 있었음을 인식하게 하였다.
그러나 제 2차 교육과정의 교과서 이후
|
|
|
교육의 변천
1) 제1차 유치원 교육과정(1969년)
자연교육의 목표 : ‘동,식물을 사랑하고 보호하는 마음씨와 태도를 기른다.’와 ‘자연의 모습에 대해 흥미와 관심을 갖게 하고 스스로 보고 생각하고, 활용하는 능력과 태도를 기른다.
2) 제2차
|
|
|
교육과정, 태영출판사
서영숙, 김경혜(2010) 보육학 개론, 양서원
김경회 외(2011) 보육학 개론, 창지사
양옥승 외(2008) 세계의 보육제도, 양서원
김연진 외 공저(2012) 아동복지의 이해, 태영출판사
김미선 외 공저(2010) 유아교육개론, 창지사
조성
|
|
|
교육과정 학습자 중심의 융통성, 적합성, 수용성을 추구하기 위한 교육과정 체제를 확립
2 . 근대 이후 우리나라 교육과정이 변화하면서 생긴 문제점 (2차 --> 3차, 3차 --> 4차)
2차때 교육과정의 개념들 학생들의 학교의 지도하에 경험하는
|
|
메뉴펼치기
