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학생들’ 때문에도 그렇게 된다는 것을 보여준다.
-학교 수업을 개선하기 위해서는 입학시험 내용의 개선 뿐만 아니라 여러 범주로의 학생 구분도 절실히 요청됨을 보여준다.
http://curri.mest.go.kr/main.jsp?idx=010101 - 2009개정교육과정 없음
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중등 2007 개정→ 2009개정 교육과정(개정2007과개정2009교, 교육과정의구성의방향, 학교급별교육목표, 중학교교육목표, 교육과정편성·운영지, 교육과정, 교육과정의 구성, 2007 개정 중학교 교육목표)
1. 2007 개정 중학교 교육목표
가. 심신
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교육부 교육과정정책과, 2017
김양선, 「다매체 시대, 디지로그적 작독자 지향 문학교육으로서 수필의 가능성」, 『용봉인문논총』, 전남대학교 인문학연구소, 2013
구인환 외, 『문학교육론』, 삼지원, 2012
박종호 외, 2009개정 교육과정 문학Ⅰ
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Ⅰ. 활동을 설계하며
1. 2009개정 체육과 교육과정에 따른 내용 체계
2. 2009개정 체육과 교육과정에 따른 성취기준
3. 교육과정과의 연계방향
Ⅱ. 활동을 진행하며
1. 활동①<우리 집에 왜 왔니>
2. 활동②<몸으로 속담 표현
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통 교육과정과 고등학교 1학년부터 3학년까 지의 선택 교육과정으로 편성
③ 교육과정 편성-운영의 경직성을 탈피하고, 학년 간 상호 연계와 협력을 통한 학교 교육 과정 편성-운영의 유연성을 부여하기 위해 학년군을 설정
④ 공통 교육과
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설명하고 있던 항이었다. 체육교과의 목표는 목표의 항으로 옮겨져 중복 기술을 피하였지만, 체육교과의 특성을 설명하고 이해하기에는 부족함이 있다.
둘째, 목표 항은 2009개정 체육과 공통교육과정의 학교 급별 총괄 목표가 신설되었고, 다
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교육 모색, 학교의 교내·교외 행사 계획, 교육매체의 재구입 등을 변화시켰다.
그러나 이러한 긍정적인 면 뒤에는 많은 문제점도 가지고 있음을 알 수 있었다. 특히 미래산업고등학교는 미래학원의 사립학교이기 때문에 2009 개정 교육과정에
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Ⅰ. 2007 개정 교육과정과 2009 개정 교육과정 주요 차이점
Ⅱ. 재량활동
1.의의
2.내용
Ⅲ. 특별활동
1. 의의
2. 내용
3. 특별활동의 특징
Ⅳ. 창의적 체험활동
1. 성격
2. 목표
3. 내용
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교육과정의 단축, 왜?
실질적으로 과목 및 시수 변화가 거의 없음에도 불구하고 국민 공통 교육과정의 적용기간이 9년으로 단축된 것도 이해할 수 없는 대목이다. 심지어 2009 개정 교육과정의 선택 교육과정에서도 기존의 고등학교 1학년 공통
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교육대학원
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=a7071810a2ba8dc4
허남구, (2019). 연속확률분포의 정의와 도입 방법에 대한 2009개정 교육과정과 2015개정 교육과정의 비교 분석 연구, 한국수학교육학회지, 58(4), pp.531~543.
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