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4) 수평적으로 해결한다.
(5) 상황에 따라 해결한다.
문제 46. 교사에 의해서 미리 짜여진 교수 계획, 의도된 계획을 보육과정이라고 보는 입장으로 오래전부터 보육과정의 개념으로 이해되어 오고 있는 보편적인 교육과정은? (4)
(1) 표준보육과
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1. 교육제도의 이해
가. 교육제도의 개념
나. 교육제도와 학교제도
다. 학교제도의 유형과 분류체제
2. 교육제도의 형성과정
가. 고대의 교육제도
나. 현대의 교육제도
3. 한국 교육제도의 현재와 미래
가. 한국의 현행 교
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4. 겪어 보기
5. 글쓰기
6. 다시 읽고 보태어 쓰기
7. 글 고치고 다듬기
Ⅴ. 작문지도(쓰기지도, 쓰기교육)와 쓰기과제
Ⅵ. 작문지도(쓰기지도, 쓰기교육)와 문제해결중심쓰기지도
1. 계획하기 과정에서의 문제 해결 전략
1) 수사적 상황의
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교육이 이러한 목적 실현에 얼마나 이바지하고 있는가 반성해볼 필요가 있다. 1. 개념
2. 유형
1. 제도교육과의 관련 정도에 따라
2. 운영 형태에 따라
3. 대안학교 관련법규
4. 공교육의 한계
5. 대안학교의 제도화
6. 우리나라 대
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1년인 점을 감안할 때 본 시범학교 운영 준비, 실행, 결과 분석의 과정이 너무 촉박하여 정확한 결과를 측정하기 어렵다. 따라서 시범 운영의 확대로 지속적인 시범운영이 이루어져야 하겠다.
4) 열린교육은 그 성격상 어느 특정한 분야만을 대
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1) 학년 수준에 의한 격차 산출방법
2) 학년 수준 기대치 공식에 의한 격차 산출방법
3) 표준점수 차에 의한 격차 산출방법
4) 회귀모델을 근거로 한 격차 산출방법
Ⅳ. 학습장애아동의 CAI교육프로그램
Ⅴ. 학습장애아동의 수학교육
Ⅵ.
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교육과정
교육부에 의해 허가된 초등학교 1학년 6학년까지 초등학교법에 규정된 대로 교육부의 교 육과정을 채택하지만, 이것은 단지 전체 공동체의 교육체제 가운데 하나로 다루어 질 뿐이 다. 여기에 더 추가하여 교외 수업을 강조.
여섯 살
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교육자료, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자기주도적학습의 개념
Ⅲ. 자기주도적학습의 특성
1. 내발성
2. 자율성
3. 목표 달성 지향성
4. 가치 지향성
5. 유희성과 쾌락성
Ⅳ. 자기주도적학습의 원칙
Ⅴ. 자기주도적학습의 과정
Ⅵ. 자기주
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1. D. K. Lapsely, 문용린 역,《도덕심리학》, 중앙적성출판사
2. 교육과학기술부 초등학교 3학년 교사용 지도서
3. 이영문 저, 《도덕과교육》, 형설출판사 I. 배려 윤리의 이론적 특징
Ⅱ. 배려윤리의 기본적 구도
III. 배려 윤리에 관한 실
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교육 창의적수업의 개념
Ⅲ. 미술과교육 창의적수업의 지향점
Ⅳ. 미술과교육 창의적수업의 단계
1. 수업 준비 단계
1) 학습 목표의 설정
2) 학습 내용 분석
3) 교수?학습활동 계획
4) 평가 계획
2. 수업 전개 단계
1) 학습자 진단
2) 개별
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