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개념
II. 학급경영의 성격
III. 학급경영의 과업과 영역
IV. 학급경영의 원리
1. 교육적 학급경영 원리
2. 심리이해적 학급경영 원리
3. 민주적 학급경영 원리
4. 효율적 학급경영 원리
V. 학급교사의 직무
1. 교육과정의 계획
2. 교
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1. 근대적 제도교육과 관련된 문제
1) 학교의 성격과 기능의 변화
2) 한국의 학교교육의 문제점
3) 교육병리와 청소년 문제와의 관계
2. 가족주의적 통제
3. 후기 산업사회적 문제
4. 역학과 관련인자들
5. 양상
6. 대책
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개념, 심화형 수준별 수업, 수준별 수업의 정의, 수준별 수업의 주요 문제와 과제, 영어 수준별 수업, 영어학습, 수준별 영어학습지도 1.3k / 교육학 1. 소개의 글
2. 수준별 수업의 개념
3. 수준별 수업의 정의
4. 7차 교육과정의 수준별 수
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4). 교문사
김정희. 아동발달심리(2002). 동문사
조복희. 아동발달(2001). 교육과학사 서론
본론
1. 피아제의 이론
1-1. 피아제의 인지발달 이론
1-2. 인지발달의 주요 개념
1-3. 인지발달의 주요 원리
1-4. 인지발달의 단계별 특성
2. 피
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1. 학습 장애
1) 개념
2) 분류
3) 특징
4) 원인
5) 지도 방안
2. 정신지체
1) 정의
2) 분류
3) 원인
4) 임상 증상
5) 교육적 저치
3. 정서／행동 장애
1) 정의
2) 종류
3) 원인과 특성
4) 교육적 처치와 지도
4. 주의력 결핍-과잉행동 장애
1
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1) 감각 운동기 (sensorimotor period, 0∼2세)
2) 전 조작기 (preoperational period, 2∼7세)
3) 구체적 조작기 (concrete operational period, 7∼11세)
4) 형식적 조작기 (Formal operational period, 12세 이후)
4. 피아제의 인지발달 이론과 과학교육
(1) 피아제 이론이
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1. 2005년도 실업계 고교 현황
2. 2005년도 실업계 고교 졸업 후 진로 현황
Ⅲ. 실업계 고등학교의 문제점
1. 학교 규모 (학교수, 학급수, 학생수)
2. 학교 운영 체제
3. 교육과정 운영체제
4. 교원조직
5. 산학협동 및 현장실습
6. 직업 진
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1999), 교육학개론, 서울 : 상조사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학교생활지도의 분류
Ⅲ. 학교생활지도의 중요성
Ⅳ. 학교생활지도의 영역별 내용
1. 집단 생활 지도
2. 건강 생활
3. 교내 안전
4. 교외 안전
5. 개인생활
Ⅴ. 학교생활지도의 기본생
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교육과학사, 2000
주삼환, 학교경영과 교내장학. 서울: 학지사, 1996
함종빈, 인사관리, 학교경영, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교경영의 의의
Ⅲ. 학교경영의 유형
Ⅳ. 학교경영의 체제
1. 조장적 성격
2. 수단적 성격
3. 민주적 성격
4. 독자적
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교육은 이보다 더 일찍 배우고 있다. 기하적 사고의 반힐수준
1. 반힐(Van Hiele)의 수준 이론
2. 학습모델의 예
3. 5단계 모델 ⇒ 학생들의 사고가 한 수준에서 다음 수준으로 이동하도록 도와주는 역할
4. 적용한 교육과정(기하영역)을 구
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