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교육과정)의 제고 과제
재량 활동을 실효성 있게 편성하고 운영하는데 있어 지금과 같은 학교 현장의 상황에서는 적어도 다음과 같은 것들이 쟁점화 될 소지가 있다.
첫째, 기존 교과 활동과 특별 활동과의 관계 속에서의 위상 문제, 둘째 재
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교육과정)의 기대효과
첫째, 학생들의 다양한 요구, 흥미, 적성을 반영한 새로운 영역을 설정하고 직접적인 체험 활동 및 다양한 창의적인 활동을 통하여 학생의 자기 주도적 학습 능력을 신장한다.
둘째, 지식 정보화 시대에 따른 폭발적인
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사항 등을 종합하여 평가한 결과는 문장으로 기록한다.
Ⅷ. 특별활동(특별활동교육과정)의 문제점
특별 활동 교육과정의 구체적인 학습 내용이 없는 경우가 많다. 진도표상 나타나 있는 활동 주제만 가지고 운영하기 1주일 전에 작성하는 주
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교육청의 교육 중점과 학교 교육 목표 달성을 위해 설정한 중점 과제 등을 실천하기 위해 교과 내용을 재구성하여 지도한다.
교과는 교육과정 목표 중심으로 운영하고 교과용 도서를 활용하되, 내용 선정배열은 학생들의 실태와 학습 여건에
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교육과정)의 평가
가) 교과 재량 활동과 창의적 활동의 특성 및 학생의 특성을 감안하여 평가의 주안점을 학교에서 작성작성 활용한다.
나) 재량 활동의 평가는 지도 내용에 대한 이해를 바탕으로 각 학년의 지도 영역에 따른 특성을 고려하여
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교육과정의 방향
정규교육과정 내의 심화활동 보다 훨씬 더 강도 높게 심화되어야 한다.
영재 교육과정에서는 정규 교육과정에 비해, 내용(content), 과정(process), 산출(product), 환경(environment)에서 차별성을 갖게 해야 한다.
창의적 문제해결력
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교육부(1992), 고등학교 특별 활동 교육 과정 해설, 교육부
교육부(2000), 특별활동·재량활동 교육과정의 편성과 운영, 서울 : 선명인쇄주식회사)
교육부(2001), 초등학교 교사용 지도서, 특별활동(계발활동)
교육부(2003), 특별 활동 교육 과정, 서울
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교육 과정의 특수 목표를 보면 초등부의 경우, ① 구김살 없는 품성, ② 언어에 의한 사고력, ③ 사회생활 적응 능력, ④ 잔존 청력의 활용 태도, ⑤ 잔존 신체 기능의 보호와 활용을 위한 예방치료 대책의 강구, 중학부는 ① 직업 사회에 대한
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교육과정의 운영 방안
(1) 기본 교육 내용을 중심으로 운영하여 학습 목표를 모든 학생이 성취하도록 하고, 심화보충을 위한 시간이 부족할 경우 재량 활동 시간 등 별도의 시간을 확보하여 지도한다.
(2) 다양한 학습 자료와 학습 계획 수립으
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교육과정의 지도방법
1. 이해 영역
교사의 설명 보다 충분한 영상적 체험을 통하여 다양한 악곡과 음악활동을 경험하도록 지도
2. 가창활동 영역
자신의 목소리를 어떻게 조절하여 좋은 음질의 소리를 만드는지 인식하도록 지도
듣고 부르기
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