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교육학의 본질에 어긋난 것이므로 주의해야 한다. 발도르프 학교의 음악교육이 또 하나의 새로운 교수법을 의미하지 않기 때문이다. 둘째, 여기서 고찰된 음악교과 과정의 흐름이 반드시 지켜야만 하는 절대성을 지니고 있지 않음에 주목할
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교육 과정의 이해, 교육과학사
권낙원(1995) / 열린 교육의 이론과 실제, 서울 : 현대 교육 출판사
경상북도 일반사회 교육 연구회(1998) / 경북 일반사회교육
이향림(1995) / 한국의 통일 정책 변천과 통일 교육에 관한 연구, 성신여자대학교 석사학
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교육부 / 특수학교 교육과정, 서울, 1998
김갑선, 이석진 / 전국 특수교육 요람, 경기, 한국특수교육협회, 1994
김병화 / 2000년대 특수교육을 위한 교육과정의 개정 과제와 쟁점, 서울, 제7차 특수학교 교육과정 개정을 위한 협의회, 1996
문교부 / 정
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교육의 개념과 필요성
1-2. 계단 안전교육 내용
1-3. 화장실 안전교육 내용
2-1. 영아반 안전 교육과정 운영의 내용
2-2. 유아반 안전 교육과정 운영의 내용
3-1. 안전교육의 가정 및 지역사회와의 연계의 필요성
3-2. 부모안전교육 유형
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교육의 개념과 필요성
2-2.계단 안전교육 내용
2-3.화장실 안전교육 내용
3-1.영아반 안전 교육과정 운영의 내용
3-2.유아반 안전 교육과정 운영의 내용
4-1.안전교육의 가정 및 지역사회와의 연계의 필요성
4-2.부모안전교육 유형
5-1.
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1. 서론 - 21세기가 요구하는 교육과 교사의 역할
2.. 본론
-교육과정 이해하기
-교육과정 재구성하기
3. 결론 및 제언
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교육이 학교와 가정에서 다양한 체험을 통해 이루어져야 할 것이다.
참고문헌
김진수(1995), 전기·전자와 생활, 서울 : 웅보출판사
대구지봉초등학교(1998), 통합교과 교육과정 편성 운영 연구, 교육부 지정 연구학교 운영보고서
에너지관리
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교육은 수요자들이 근접한 거리에서 교육의 필요와 목표를 요구하고 그 과정을 간섭하며 결과를 평가하는 번거롭고 매우 신경을 써야하는 일이 된 것이다.
종래의 교육들은 국가의 요구나 교육행정기관에서 제시하는 내용들에만 충족되면
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1. 반편견 교육의 이론적 배경과 필요성
2. 반편견 교육의 정의
3. 반편견 교육의 목표
4. 반편견 교육과정
5. 반편견 교육을 위한 교사의 준비
6. 유아 교육에서의 반편견 적용
7. 참고문헌 및 논문
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교육인적자원부에서 직접 제작하고 보급해 주는 것이 효율적이다. 그러므로 영재아 선발과 영재아를 지도한다고 볼 때 교수학습자료나 판별도구를 최 상급기관에서 제공해 줌으로서 신뢰성, 정확성, 공정성 및 교육과정의 통일성을 확보하
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