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교육 과정
교육 과정은 지방 단위로 만들어져야 한다고 믿지만, 언어 교육 분야의 전문 학자들이 교육 과정 지침으로 널리 추천하고 있는 원리들은 다음과 같다.
(1) 언어 교육 과정은 이미 정립된 건전한 연구 결과를 기반으로 하여 만들어져
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교육 과정을 가르치고 평가를 실시한다.
재정지원학교의 출현과 함께 교육개혁이후 공교육과 사교육의 경계가 애매해지고 있다.
Ⅷ. 향후 대안교육(대안학교)의 실천 방안
서양의 대안학교나 우리나라의 대안학교나 본질적으로는 ‘기존교
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교육적인 문제의 분석과 처리를 위하여 사용되고 있고, 전자도서의 활용 및 수업의 효과를 극대화하기 위하여 일방적이고 폐쇄된 방식의 수업과정을 탈피하여 컴퓨터를 활용한 양방향의 개방적인 수업을 전개하기 위한 노력이 계속되고 있
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교육을 초등교육과 제도적으로 연결시킨 초등학교에 설치된 1년 과정
* 오전 또는 오후에 이루어지는 유치원 활동과는 달리 오전에만 이루어짐
* 20-25명으로 이루어지며 학습준비능력을 계발시키는데 목적이 있음
④ 시작학급(Vorklasse)
* 초등1
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교육과정
■ 각 주가 교육에 대한 책임과 권한을 가지고 주민의 요구와 합의에 따라 다양한 프로그램을 실행. 미국유아교육협회(NAEYC)에서 1987년 ‘발달에 적합한 실제(DAP)’제시
■ 유치원 교육과정에 관한 논쟁거리: 학습 준비도에 관한 개
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교육청 단위 또는 지역(학구)학교 중심으로 유기적인 지원체제가 요구되고 있다.
2. 영재학급운영을 위한 심화학습과제 구안적용
⑴ 대부분의 영재교육프로그램이 학년 수준을 높인 속진 과정 프로그램으로 학교 교육과정과는 연계성이 적어
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교육 과정 과학과의 개정 중점은 수준별 교육 과정의 운영과 종합적인 탐구 학습 활동의 강조로 요약할 수 있다. 수준별 교육 과정의 의미는 “학생들의 능력 수준에 따라 교육의 내용이나 방법을 달리한다”는 것이다. 즉, 우수 학생은 그들
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교육환경 실현
* 교육에 따른 경제적 부담 경감
* 살기 편한 주거지 만들기와 마을 만들기를 통한 자녀양육 지원
■ 보육소의 발달과정
- 1980년: 세이슈 학교에 최초의 보육소
- 1905: 러일전쟁 중 상처받은 가정을 위한 보육소 설립
- 공황과 전
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하는 의지와 능력을 가진 인간이다.
따라서 특수학교 치료 교육 활동 교육 과정을 이러한 인간상 구현의 목적을 달성하기 위하여 ‘장애 극복 의지를 가진 건전한 인성과 창의력을 함양하는 기초기본 교육의 충실’을 치료 교육 활동의 목표
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교육부 / 지표로 본 프랑스 교육 / 1998.
2. 문복주 / 프랑스 공교육제도의 발전 과정에 관한 연구 / 제주대 교육대학원 / 1983. 8.
3. 신용석 / 과외가 없는 나라 / 서울 : 한송 / 1996.
4. 신용석 / 현장에서 본 프랑스 교육 / 서당 / 1991.
5. 이규민 / 프랑
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