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교육과정 전개과정은 이 과정에 참여하는 개인과 조직들이 상당히 복잡하면서도 갈등적인 역사적 개인적이념적 맥락의 형성을 하면서 이루어지는 것으로 보고 있다.
제7장 교육과정 평가
◎ 교육과정 평가의 의미를 규정해 보시오.
→ 한마
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술교육과정의 개설은 학생들의 심신발전의 수준과 상이한 연령단계 학생들의 지식경험과 정감 수요에 근거하여 진행한다. 초등학교, 중학교 및 고등학교 단계의 교수내용의 배정은 각각 명확한 목표가 있어야 하며, 각 단계의 중점을 정확히
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교육과정이란?
“교육적인 경로”라는 뜻
학습내용 또는 학습 교재의 계획보다 포괄적인 개념
교육과정의 본질에 대한 완벽한 정의는 없음
“수업 계획”이란 용어를 대신하여 국제적으로 사용
수업교재, 교재구성, 학습목표, 학습조직
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교육과정과 동일하게 또는 그 이상 을 중시한다.
-표면적 교육과정이 주로 학생들의 지식과 기능의 신장에 영향을 주는데 반해, 잠 재적 교육과정은 학생들의 사회적, 정서적 발달에 영향을 미친다. 오늘날 학교교육 의 역기능이 주로 가치관
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교육과정을 도입시켜서 학생들의 능력 수준에 따라 내용이나 방법을 달리 하였다. 이로 인해 학습에 있어서의 잠재적 가능성을 최대로 실현시키도록 하였다. 이 교육과정은 지금까지의 교육과정과는 상당히 다른 의미를 가지며, 가장 큰 의
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교육과정에 대한 문제점과 비판이 적지 않은데 그 문제점에 대한 고찰과 그리고 대안은 없는지 알아보기 위해서 이 논문을 선택했고 이런 현실에 대한 교육과정을 좀 더 명확하고 깊이 있게 보기 위해서는 우리나라 교육과정이 어떠한 길을
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교육과정은 교과활동과 선택활동으로 구성되어 있다.
문제54. 다음 중에서 국민공통 기본교육과정의 성격에 대한 설명으로 옳은 것은?
① 종전의 교육과정의 교과를 단순히 묶은 것에 불과하다.
② 종전의 필수교과는 현실적인 필요와 관계
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교육과정 편성에서 학년별로 적정하게 편성되어야 한다
특별활동에 배당된 시간(단위)수는 학생의 요구와 지역 및 학년의 특성을 고려하여 특별활동의 각 영역별 활동 시간을 각 학교에서 결정하여 배정하되, 영역간의 균형이 유지될 수 있
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교육과정_07_강의록
교육과정_01_강의록
중핵교육과정 두산백과 두피디아
https://www.doopedia.co.kr/doopedia/master/master.do?_method=view&MAS_IDX=101013000727902 목차
1. 수업목표의 진술의 상세화의 개념과 장?단점을 설명하고 수업목표 상세화를 유아교육
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교육 과정 설계자, 교수 조직자, 진단자, 상담자 및 조언자 등 네 가지로 역할을 재분석하였다 따라서 직전 교사 교육 과정에서는 이런 것을 토대로 예비 교사를 교육하는 것이 요구된다(이은화 외, 1995: 이윤경 외, 1997).
이상에서 교사의 역할
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