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과를 잘 가르친다는 것은 가르치려고 하는 교과의 ‘지식의 구조’를 ‘나선형 교육과정’으로 조직하여, ‘발견학습’의 방법으로 가르치는 것이다. 즉, 교과의 핵심적인 원리를 학생의 발달수준에 맞추어 번역하는 과정을 거친 뒤, 교사가
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교육제도에 대한 새로운 방향에서의 접근과 학생이 원하는 교육을 제공하는 교육, 그것이 21세기 시대의 진정한 교육이 아닐까 한다.
※참고문헌
「교육과정과 교육평가」김재춘부재율소경희채선희 교육과학사 제3판 2005
「민주주의와 교육
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학생에게 효과
강의식 수업보다
전달효과가 불확실하고 비효과적
주의 깊은 계획과 구조화가 필요
시간 비용 증대 내용 제한, 현실성 결여 1.지식의 구조
2.발견학습 이론
3.나선형 교육과정
4.브루너 교수이론과 과학교육
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교육개혁심의회, 1984.
5. 김영철 외, 「고등학교 평준화 정책의 개선방안」, 한국교육개발원, 1995.
6. 김윤태 외, 「고등학교 정책평가 연구」, 한국교육개발원, 1979. 1. 평준화 정책의 실시 배경
2. 평준화정책의 실시 및 추진과정
1) 기본
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교육 현황
1. 교과서 수록 작품 목록
2. 비판과 제안
Ⅳ. 민속극 교육의 가치
1. 언어적 측면
2. 문학사적 측면
3. 민속 문화 측면
Ⅴ. 교육 내용
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순회교육대상자의 상태 및 교육과정의 운영상 필요한 경우에는 지도ㆍ감독기관의 승인을 받아 30일의 범위에서 줄일 수 있도록 하여 학교에 출석할 수 없는 특수교육대상자에게 지속적으로 교육을 제공하도록 함.
바. 특수학교와 특수학급의
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들어 전산화 작업을 위한 연구가 많이 진행되고 있다. 1. 운영 정책의 의의
2. 운영 정책의 개념
3. 유아 교육 기관 운영 정책의 특수성
4. 운영 관리의 원리
5. 운영 관리의 과정
6. 유아 교육 기관 운영 정책의 영역
7. 사무 관리
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가 부분적으로나마 제공. 그러나 엄격한 감시 속에 기초교육 외의 내용에 관한 공부가 제한된 범위 내에서만 허용. 여전히 여성교육은 차별적이었고, 그러한 교육조차 일부 여성에게만 국한된 것이었음. 수도원 교육은 일반여성의 교육이 집
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과정을 습득하는 기관이며 더 나아가 사회생활을 원만히 적응할 수 있도록 예비지식도 교육하는 곳이다.
전문학교는 학과에 따라 1~3년 학제이지만 통상 2년제가 가장 일반적이며 기본적으로 문부성에서 지정한 8개 분야로 나뉘어 있는데, 공
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과정에 작용하는 광범위한 영향력 중에서 형식적 비형식적 교육은 중요한 영향력으로 간주될 수 있다.. 교육의 효과성에 주목하지 않을 수 없는 교육 심리학은 개인의 개체 발생적 발달의 연구는 물론, 발달에 영향을 미치는 광범위한 사회적
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