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부학생들은 최소한의 지식도 가지지 못한체 다음학년으로 진학 계속해서 알지도 못하는 수업을 들어야 합니다. 현행 교육과정에서 수준별 교육과정을 채택하여 보충학습을 시행한다고는 하지만 그 보충학습과정도 이수하지 못하고 다음 학
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확충을 논의해야 할 것이다.
⑤ 미래 지향적인 교육의 비전을 담아 예상적 교육효과를 담보해야 한다. 일면, 교육은 본질적으로 예상적 사회화의 과정이라고 한다. 교육을 받은 학생이 사회의 주체와 동량으로 활동하는 몇 십 년 이후인 미래
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체육, 음악, 미술, 실과(4학년 이상)로 되어있었으나 제 4차 교육과정에서는 초등학교 2학년의 경우 도덕, 국어, 사회를 통합하고, 산수와 자연을 통합하였으며 체육, 음악, 미술을 통합하여 시간을 배당하고 있다. 즉 "1, 2학년은 교과간의 통합
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을 위한 전통 미술의 강조
학교군별 성취 목표 및 내용 제시
외 국 어
영 어
수준별 교육과정 구성
·3∼6 학년 : 심화·보충형 수준별 교육과정
·7∼10 학년 : 단계형 수준별 교육과정
(4단계－ 2 개의 하위 단계 설정)
기본 어휘 수 제시 : 기본
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교육과정의 국어 교과서를 이 글의 관점에 따라 임의적으로 재구성하여 보고 하나의 예시안 혹을 예시 방법을 제시해 보고자 하는 데 있다. 이는 교과서 재구성이 각각의 학습 준비도와 수준을 지닌 각각의 수업 현장에서 학습자의 수준에 알
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과정을 통해 교육의 목표인 정상화를 이루어 간다(신화식, 1996). 즉, 몬테소리 프로그램의 목표는 유아들이 스스로 교구를 선택하여 활동하는 과정에 유아들이 정상화(normalization)에 도달하는 것이다.
·몬테소리는 감각 훈련이 지적 발달에 선
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과정을 운영하고 있다.
4. 내용정리 및 마무리
“보육(early childhood care and education)이란 어린 생명을 보호, 육성하는 것의 의미와 유아를 보호, 교육하는 두 가지의 의미를 가지고 있다”
“영유아보육이란 6세 미만의 취학 전 영유아를 대상으로
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교육의 효과를
극대화하고 학습자의 입장을 적극적으로 반영한다는 취지로 도입됨.
1996년 2월 9일 교육개혁위원회는 제2차 교육개혁안에서 구체적으로
초․중등학교 교육과정 개혁안에 수준별 교육과정을 도입한다고 발표함.
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재 획일적(20시간 이상)으로 규정되어 있는 시간제약을 완화하여 다양한 교육훈련 활용이 가능하도록 개선되기를 요망한다.
2. 훈련과정의 인정 신청기한 단축
현재 훈련개시 14일 전까지로 규정되어 있는 신청기한을 7일 전까지로 개정하기를
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개별화 교육이나 수준별 교육을 위해 반드시 선행되어야 할 조건이다. 이에 자료의 개발에 있어서 교사의 역할 및 시도 교육청의 역할이 매우 중요하다.
둘째, 학습자의 능력과 진로를 고려한 교과 과정과 방법을 마련하여야 한다. 즉 학습자
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