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6차 교육과정 고등학교 체육교과서에서 놀이·게임·스포츠의 개념정의(槪念定義)와 ‘규칙(規則)’의 문제.\" 한국체육학회지 40.4 (2001): 77-85.
이렇게 체육이라는 개념 속에서 놀이가 진화하여 게임이 되고 또 그러한 것이 진화되어 규칙이 있
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20030920
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때문에 힘을 측정할 때 오차가 발생하였다.
8. 참고문헌
김종권, 이강석 저 (주)두산동아 6차 교육과정 High Top 물리Ⅱ 상권 p324~p325
Giancoli 저 Physics Sixth Edition pA-9
연세대학교 일반물리학 실험실 : http://phya.yonsei.ac.kr/~phylab/ 없음
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6차 유치원 교육과정을 통해 추구하는 교육적인 인간상은 생존을 위해 필요한 기초능력뿐만 아니라, 기존의 방식을 뛰어넘어 새로운 발상을 가능하게 해주는 창의적인 능력을 발휘할 수 있는 사람이다. 유아기부터 기초. 기본 능력을 튼튼히
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교육 프로그램의 개발 및 활용은 그 유용성이 더욱 크다고 하였다. 이러한 사실을 바탕으로 감성교육이 기반이 되는 통합교육의 필요성을 주장할 수 있다.
셋째, 교육부에서 고시한 제 6차 유치원 교육과정을 자세히 살펴보면 교육과정 내용
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교육진흥방안\' 발표로 양적 팽창 뿐 아니라 질적으로도 진화하게 된다.
1991년 <영유아보육법> 제정, 1997년 <초중등 교육법> 제정, 1998년 <초중등 교육법 시행령>의 제정과 제 6차 유치원 교육과정의 시행 등으로 유아교육의 질적
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교육은 필수적이라 할 것이다. 유아의 언어교육에 있어서 상향식, 교사 중심, 기술 중심의 접근이 아니라, 하향식, 학습자 중심, 통합적인 접근법으로써의 총체적 언어 교육 접근법이 효과적이다.
6차 유치원 교육과정에는 ‘언어생활’이라
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주고 있다.
Fuson(1992)은 유아 수학교육에서 다루는 내용의 폭은 넓으나 깊이가 얕은 것을 지적하고 있다. 그러나 현재 제6차 유치원 교육과정에서 보이는 유아 수학교육과정도 수학의 대 분류에 속하고 있다. 이는 유아 수학교육의 가치가 상급
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교육에서는 이미 통합적 유아교육과정의 접근법과 같은 맥락의 단원중심으로 교육과정을 운영해왔다. 특히, 제6차 유치원 교육과정에서는 건강생활, 사회생활, 표현생활, 언어생활, 탐구생활의 5개 영역별 교육내용들을 그 내용에 따른 학문
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족적 과제에 대한 이해를 중심으로 구성되었으나 제6차와 제7차 교육과정은 사회구성원으로서의 민주적 행위 및 정치적 참여와 사회발전을 주도할 수 있는 창의적인 능력자로서 공동체 발전에 기여하는 민주시민교육이 목표로 설정되고 있
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