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교육은 그들의 인지적, 사회적, 감정적 발달에 큰 영향을 미치며, 나아가 미래 사회의 발전을 결정짓는 중요한 요소입니다. 이에 따라 우리나라는 보편적인 교육과정을 제정하여 모든 어린이들에게 공평하고 품질 높은 교육 기회를 제공하고
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악하고 부모 면담 시 기초자료를 갖게 되고 계속적인 계획을 세울 수 있다. 이러한 방법으로 평가, 학습과 교과과정이 통합되며 이는 진보적인 교육의 실험적 태도에 대한 기본적인 전제가 된다.
평가방법
정책적인 파원에서 평가 틀이 질을
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교육 프로그램의 이해
1) 레지오에밀리아 유아교육 프로그램 역사적 배경
2) 레지오에밀리아 유아교육 프로그램의 교육내용
2. 레지오에밀리아 유아교육 프로그램에서의 평가
1) 프로젝트 평가
2) 발현적 교육과정 평가
3) 기록
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교육(정보통신기술활용교육)
1. ICT 소양 교육
2. ICT 활용 교육
3. 소양 교육과 활용 교육의 관계
4. ICT활용 교육의 필요성
Ⅲ. 2003년(2000년대)의 IT(정보기술)교육
Ⅳ. 2003년(2000년대)의 PL(제조물책임)교육
1. 사업목적
2. 교육과정 및 교육
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있어, 전이효과가 있다.
<4> 초등지식과 고등지식의 간격을 좁힐 수 있다.
(2) 나선형 교육과정이 되어야 한다.
(3) 탐구과정을 중시한다. (학습자는 학자가 하는 것과 똑같은 동일한 눈(시각, 원리)과 방식(과정)으로 진행한다.)
(4) 발견에 따
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생물과 환경, 지구·공간·시간 등의 개념이 상세화 되어 있다. 대표적인 경우로 Alberta와 Nova Scotia도(道)는 교과중심의 교육과정을, British Colombia도와 Ontario는 통합교육과정을 운영하고 있다. Alberta도에서는 탐구중심으로 내용을 구성하여 개념,
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- 이상주의, 사실주의, 실용주의, 실존주의
2) 전통적인 교육철학(항존주위, 본질주의)과 현대 교육철학(진보주의, 재건주의)이 유래됨
종합하자면, 교육과정을 개발하는 사람들은 교육과정의 각 요소들에 대한 결정에 직면하게 되고, 이때는
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“3-5세 누리과정 영역별 내용 체계 분석”, 경상대, 2013
- 박찬옥외, “보육학 개론”, 2013
- 보건복지부, “3~5세 연령별 누리과정 해설서”, 2012
- 이종원, “놀이활동이 유아의 미술 표현능력에 미치는 효과”, 목포대, 2009
- 교육부, “2019 개
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의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구 5개 영역으로 구성하여 유아의 주도적인 경험과 놀이가 통합적으로 이루어지도록 구성하였다.
여섯째, 초등학교 교육과정과 0∼2세 표준보육과정의 연계성을 고려하여 구성한다. 만3∼5세 유아들에게
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다.
① 교과간의 선은 없애고 사회기능이나 사회문제를 중핵 중핵(core)이란 사물의 중심 부분, 즉 핵심을 뜻한다. 중핵교육과정이란 중심학습이 있는 교육과정의 전체 계획을 의미한다. 즉 통합적인 중심학습 과정과 분화된 교과에 의하여 형
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