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인성교육 지도 역량 배양
- 교사 및 학생의 도서관 이용 활성화
6. 가상목차 등
1. 우리나라 운영실태, 제도에 관한 조사
2. 현 제도의 문제점.
3. 현 제도의 문제점에 대한 대책대안
4. 현 제도에 대한 개선안
5. 현 제도에 대한 향후 과제
6. 생각
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교육을 실시하기 위함에 그 목적이 있다. 그러나 만약 그것이 교사로서의 의무는 다하지 않은 채 권리만을 주장하도록 변질된 것은 아닌가 하는 자기성찰이 필요하다. Ⅰ. 교육 개혁
Ⅱ. 교육과정
Ⅲ. 교원연수 제도
Ⅳ. 교원 평가
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교육을 해야 한다는 것이다. 특히 영아의 행동을 지도하기 위해서는 교육의 핵심적 요소인 영아의 신체, 인지, 정서, 사회 그리고 언어발달 과정에 대한 이해가 우선 이루어져야 한다. 영아가 이 시기에 무엇을 할 수 있으며 무엇을 요구하며
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인성과 정신건강 ,인문과학논집 (Journal of Cultural studies)
정혜영(2003), 초등교육의 목표 내용 교사 자질에 관한 인식 연구, 교육과학연구 (Ewha Journal of Educational Research)
고교생광장(2005.6.9), from www.yeongnam.co.kr/Pdf/2005/06/09/150101-0906200599
9c.pdf
교사의
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인성교육을 위한 수련활동 강화해야 한다.
- 전문 상담요원 배치 : 교실붕괴의 근본적 원인인 학생들의 고민을 상담하고 해결하기 위해 그에 맞는 전문적인 상담요원을 배치하여 언제라도 학생들과 상담이 가능하도록 해야 한다.
3) 가정적
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교육내용의 특징은 인간관계, 상담, 청소년 비행 예방과 관련된 교과목들이 다수 편성되어 있고 체험이나 직접 활동을 위주로 하는 교과목들이 주로 개설되어 있다. 또한 양업고는 다양하고 융통성 있는 교육과정의 운영을 위해 다양한 수업
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교육대학원 석사학위논문.
김혜자(2010). 자녀양육 지원 프로그램 개발 및 효과. 배재대학교 대학원 박사학위논문.
신은미(2017). 가정과 연계한 인성교육활동이 유아의 기본생활습관 및 자기조절 능력에 미치는 영향. 전남대학교 대학원 석사학
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교육과정으로 인식하여 월별, 분기별, 학기별, 연도별로 평가하고 반성하여 다음계획에 철저히 반영하도록 한다.
또한 특색있는 생활지도계획이 월별로 수립되어 지도할 수 있도록 한다.
다. 학년학급에 알맞은 생활지도 계획을 수립하여 지
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교육 운동-경쟁 등의 근대적 가치를 바탕으로 한 비인간적 교육에 대한 반기로 나타난 운동
-대안학교-기존의 학교교육에 처하고 있는 이념적 성향이나 인간관, 자연관, 사회관, 세계관에 대한 근본적인 문제제기
대안교육의 특성
-인성
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교육과정을 탄력적으로 유연하게 운영한다
2. 개별화된 수업을 전개한다
3. 탄력적인 학습 집단으로 조직한다
4. 학습 활동의 공간을 확대한다
5. 인간 관계에서 서로가 열려있는 마음이 되어야 한다
Ⅴ. 도시농촌연계(도농연계) 체험학습
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