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한국교육개발원. 영재교육의 이론과 실제.
박성익, 조석희, 김홍원, 이지현, 윤여홍, 진석언, 한기순(2003). 영재교육학원론, 교육과학사.
에이브라함 J. 탄젠바움 (2004). 영재교육 : 심리학과 교육학에서의 조망, 이화여자대학교출판부.
전경원(20
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덕성여대, 협동학습의 실제, 열린교육연구소, 2000
◇ 박성익, 수업 방법 연구, 서울 : 교육과학사, 1996
◇ 이경화, 국어과 협동학습의 의의와 활동 방안, 한국어문교육 16집, 한국교원대학교 한국어문교육연구소, 2001
◇ 이희도, 다인수 학급에
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교육과정 개정에 따른 수준별 교육과정 편성 및 운영 방안에 관한 연구", 한국교육개발원 교육과정개정연구위원회.
천경록(1998), "초등학교 국어과 수준별 교육과정 운영 방안", <교원교육> 14, 한국교원대학교 교육연구원.
천경록·이재승(
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한국 다문화주의 비판, 앨피, 2016
정진웅, 문화상대주의교육에 대한 비판적 고찰, 덕성여대열린교육연구소, 2011
파트릭 사비단 저 이산호, 김휘택 역, 다문화주의, 경진, 2012
정장엽, 한국 다문화정책의 성격분석, 순천대, 2013
한승완, \'다문화
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유아교육사전]. 1996. (1) 가족관
Ⅰ. 일반적인 가족관
1) 가족에 대한 고전적 정의
2) 가족에 대한 현대적 정의
Ⅱ. 구약의 가족관
1) 가정의 개념
2) 가정의 기원
3) 가정의 신학적인 이해
4) 구약에 나타난 가족관
5) 보충설명
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유아에게 하는 것과 마찬가지로 놀이를 통한 학습이 이루어질 수 있도록 여건을 제공해야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이기숙, “유아교육과정”, 교문사, 2013
- 박세진, “공ㆍ사립유치원의 종일반 운영에 대한 비교연구”, 성신여대, 2003
- 이
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유아에게는 모든 교육 가능성이 주어져 있고 지도에 따라서 교육의 효과가 지대하다는 것을 이론화 했던 점 등은 주목해야 할 것이다.
참고문헌
안민희(1983), 교육고전의 이해, 서울:이화여자대학교출판부
고후순 외(1996), 유아교육사상사, 서
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교육 이렇게 하세요, 샘터 유아교육백서
방현덕(1985), 가정교육론, 서울 : 바울서신사
이화문화충판사, 평생교육과 가정교육, 한국평생교육기구, 이화문화출판사
이계학·김재은·김광웅·최경순, 새 시대의 가정교육을 위한 탐색적 연구, 한
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한국 다문화정책의 성격분석, 순천대, 2013
한승완, '다문화주의' 담론과 한국적 다문화주의의 정책 방향, 국가안보전략연구원, 2007
정진웅, 문화상대주의교육에 대한 비판적 고찰, 덕성여대열린교육연구소, 2011 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문
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한국방송통신대학교, 영아발달 보충강의, 5강 영아의 신체와 운동발달/11강 놀이와 영아발달 워크북, 유아교육과 전인옥 교수 1) 영아의 신체발달의 특성
2) 영아의 운동발달의 특성
3) 신체 및 운동발달을 촉진시킬 수 있는 영아놀이
참
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