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교육과정 운영방안, 특수교육학회 추계학술심포지움 자료, 특수학교 교육과정의 효율적인 운영
장애유아 통합교육 및 통합보육 변천과정에 관한 분석, 이혜선, 2006, 경성대학교
최영하, 정신지체아의 학습지도, 대구 : 대구대학교출판부
최은
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고등학교에서의 직업교육과정의 성격은 기존의 취업을 목적으로 하는 운영 형태에서 벗어나 새로운 개념을 정립할 필요가 있다.
대부분의 일반계 고등학교 학생들에게는 사실상 직업교육의 기회가 없었으므로, 특히, 공과대학이나 산업대
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교육기관에 재학하는 학생들의 심리적 학습특성을 최대한 반영하여 개발운영한다.
3. 영재교육 담당 교원
1) 영재교육은 영재교육과 해당 분야의 전문성을 갖춘 교원이 담당한다
가. 영재교육담당 교원은 소정의 영재교육 담당 교원 임용자
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고등교육 기회확대 뿐만 아니라 교육의 질적인 문제가 주요 쟁점이 되고 있다.
이러한 현실에서 ‘특수교육 대상자 대학입학 특별전형제도’가 장애인들에게 생색만 내는 허울 좋은 제도일 뿐이라는 오명을 씻기 위해서는 장애학생들에 대
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교육훈련과 자격제도의 연계방안 연구, 한국직업능력개발원
* 한국진로교육학회(1999), 진로교육의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 직업교육의 유형 및 원리
1. 직업교육의 유형
2. 직업교육의 원리
1) 직업교육 이념에 관
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Ⅰ. 서론
1. 학교탐방 이유 및 탐방목적
2. 탐방학교 소개
Ⅱ.본론
1. 수행평가의 정의
2. 수행평가의 특징
3. 수행평가의 필요성
4. 수행평가의 유형
5. 수행평가의 적용의 예(함수)
Ⅲ. 결론
※ 참고문헌
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교육의 현대적 접근, 서울 : 세광 출판사
이용일(1992), 음악교육학 개설, 서울 : 현대음악출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 음악교육의 성격
Ⅲ. 음악교육의 역사
1. 고대 그리스의 에토스론은 음악교육에 어떠한 영향을 주었는가?
2. 중세 대학의 4
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장애인 통합교육 발전에 관한 실증적 연구
○ 김남순(2004), 한국의 특수교육정책 분석, 특수교육학연구 38권 제2호
○ 박승희(2003), 한국 장애학생 통합교육, 교육과학사
○ 신현기(2005), 통합교육의 이론과 실제, 박학사
○ 특수교육대상학생의
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교육원리, 대구 : 한사대학 출판부, 1980
◈ 임안수, 시각장애아 교육 기초, 서울 : 한국시각장애인연합회, 2000
◈ 조정원, 이해균, 시각장애아의 학업성취도와 자아개념의 상관연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애아동(특수아동)의 정의
Ⅲ. 장애아동
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교육에 대한 구성주의 접근
5. 구성주의에 기초한 과학교육
6. 구성주의의 주요 원리에 대한 쟁점
Ⅲ. Vygotsky의 사회문화적 발달이론
1. 언어의 매개와 지식의 구성주의
2. Vygotsky의 고등정신기능 내면화와 근접발달영역
3. 학습과 발달의
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