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교육의 근본 목적이 \'바람직한 인간 형성\'이라고 한다면, 우리 교육이 이러한 목적 실현에 얼마나 이바지하고 있는가 반성해볼 필요가 있다. 1. 개념
2. 유형
1. 제도교육과의 관련 정도에 따라
2. 운영 형태에 따라
3. 대안학교 관련
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Ⅷ. 교육목적의 유형
1). 가치위주의 교육목적
2). 지식위주의 교육목적
3). 생활위주의 교육목적
Ⅸ. 교육 목적의 원리
Ⅹ. 우리나라의 교육목적
1). 교육기본법에 명시된 교육목적
2). 제7차 교육과정의 학교급별 목표
< 참고자료 >
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교육 실천을 위한 준비요소
1) 통합교육의 준비
2) 통합교육의 촉진 방법
3) 학생들의 장애학생 수용 개선
4) 협력과 자문
6. 우리나라 특수교육 및 통합교육의 과제
1) 특수교육의 방향 설정
2) 통합교육을 지향한 특수교육 기회 확대
3) 특
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정의되고 있다. 북한에서는 학습이 조직생활에서 떼어놓을 수 없는 중요한 구성부분이기에 전 사회적 규모에서 학습을 생활화·습관화하라고 촉구한다.
참고문헌
통일교육원, 『북한이해 2008』, 2008
김동규역(1990). 북한의 교육학. 문백사.
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학습 조건에서 교육적 요구를 충족시킴으로써 잠재력을 극대화해야 한다. 그렇게 될 때 진정한 교육의 평등성과 수월성이 보장될 것이다.
<참고 문헌>
강영실 (2004) 장애인 복지의 이해
강정희 (2006) 희소 특수 교육학, 서울: 희소
구본권
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학습 조건에서 교육적 요구를 충족시킴으로써 잠재력을 극대화해야 한다. 그렇게 될 때 진정한 교육의 평등성과 수월성이 보장될 것이다.
<참고 문헌>
강영실 (2004) 장애인 복지의 이해
강정희 (2006) 희소 특수 교육학, 서울: 희소
구본권
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교육평가(국어과교육평가)
1. 기본 방향
2. 기본 원리
1) 발달적 교육관에 근거하여 평가를 계획하고 실천해야 한다
2) 교수·학습 방법 개선에 기여할 수 있게 다양한 평가를 계획하고 실천해야 한다
3) 인지적 영역과 정의적 영역의 내용을
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교육 등이 있다. 구동독지역의 여성사회교육에는 그들의 자신감을 키우고 재취업을 도와주는 교육으로 구성되어 있다. 이러한 여성교육프로그램에서 특징적으로 나타나는 것은 재정ㆍ보육문제의 도움, 학습자 중심ㆍ대화중심의 교육방법
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교육도 의무교육인 만큼 해당연도의 의무교육비의 일정비율을 특수교육비로 배정하는 것을 제도화해야 한다.
(참고자료)
특수교육학, 김승국
특수교육운영위원회 활성화 방안 연구, 정동영.김주영 1. 특수교육의 정의
2. 특수교육의 기
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교육적 접근
2. 발달론적 접근(Developmental Approach)
1) 발달론적 모델의 개관
2) 발달론적 모델의 비판
3. 컴퓨터 보조학습(CAI)의 이론적 고찰
1) CAI의 개념
2) CAI의 역사적 배경
4. CAI의 유형
5. CAI의 특수교육적용 및 효과
Ⅲ. 연구방법
1. 분
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