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학습을 위한 종합계획으로 판단하고 있는 것이다
⑤ 실존적 체험과 자기반성
교육과정에 대한 가장 최근의 정의로서 계획된 과정(processing)을 통하여 가지게 되는 개별적인 학습경험과 그에 대한 자기반성이다. 학습자는 의도된 학습과정을
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비교하며 반성적인 과정을 통하여 최종적인 지식을 만들어 가는 것이다. 1. 교육과정의 어의
2. 교육과정의 정의 5가지 유형
① 교육내용
② 학습경험
③ 의도된 학습성과
④ 문서 속에 담긴 교육계획
⑤ 실존적 체험과 자기반성
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교육의 핵심이었다.
참고문헌
강인애 : PBL 듣기·말하기 연구회, 2000
김계숙 : 문제중심학습에 의한 수업 설계, 경희대학교 교육대학원, 2002
김민경 : 문제중심학습(PBL) 상황에서 조직몰입이 학습성과 및 수업만족에 미치는 영향, 숙명여대 대
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가는 것이다. - 목 차 -
1. 교육과정의 의미
2. 교육과정의 어의
3. 각 학자들의 정의
4. 교육과정의 정의 5가지 유형
① 교육내용
② 학습경험
③ 의도된 학습성과
④ 문서 속에 담긴 교육계획
⑤ 실존적 체험과 자기반성
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내용은 학생의 성취 여부를 확인할 수 있는 것이어야 함.
즉, ‘교육내용’의 준거는 ‘학습자, 사회생활, 교과’ 모두에 관련된 것이면서,
동시에 ‘실생활’에 유용하여야 하고, 또 ‘평가 가능한 것’이어야 함.
(= 실용성과 평가가능성을
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