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이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 아동복지서비스의 대상과 분류
I. 아동복지서비스의 대상
1. 요보호 아동
1) 가정환경상의 문제를 지닌 요보호 아동
2) 발달상의 장애를 지닌 요보호 아동
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화(2005). 중년층의 노후생활준비에 관한 의식연구. 경희대학교 행정대학원석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육이 필요하다고 생각되는 대상과 문제 ? 중년기
2. 중년기 위기감을 해결하기 위한 이론적, 실천적 개입방법
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가정
(4) 행동체계의 균형
(5) 행동체계의 과업
2. 하부체계의 구조와 기능
(1) 하부체계의 특성
(2) 하부체계의 구조적 요소
(3) 존슨의 행동체계이론의 요약
3. 행동체계이론의 구체적 개념
2) 대상자(만성질환자: 당뇨, 고혈압,
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이론과 실천. 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동복지의 기본요소
2. 아동복지의 기본요소 중 바람직한 부모
1) 발달자극 역할
2) 양육 역할
3) 관리 역할
3. 아동복지의 기본요소 중 가정환경
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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가정폭력의 기본적인 구조는 폭력을 가하는 가해자와 이로 인해 피해를 당하는 피해자가 있게 된다. 따라서 가해자가 변해야 피해자가 생기지 않게 된다.
참고문헌
엄명용 외(2002). 사회복지실천의 이해. 학지사.
송정아 외(2000). 가족치료 이
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다문화가정의 문제도 어느 정도 감소될 수 있고 다문화 가정에 대해 조금이라도 관심을 기울이고 그들을 이해해준다면 우리나라에서 안타깝게 피해를 받으며 살아가는 베트남 여성들의 상황이 조금은 누그러질 수 있지 않을까 생각해본다.
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자녀는 동맹관계를 형성하고 부는 가정에서 왕따가 된다고 볼 수 있다. 이 때문에 가족치료가 중요하다는 생각을 하게 됐으며, 치료기법 중 실연화를 통해서라도 가족 사이의 불편함이나 서먹함을 없앰으로서 가족 간의 갈등이 심화되지 않
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다문화가정은 더욱 안정적이고 행복한 삶을 영위할 수 있을 것이며, 나아가 사회 전체의 다양성과 포용성을 높이는 데 기여할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 다문화가정 지원을 위한 법률의 개요
Ⅲ. 현재 시행 중인 정책 분석
Ⅳ. 다문화가
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다문화가족 자녀가 부족한 부분에 대해 보충할 수 있도록 도와야 한다. 이들을 가르치기 위한 교사들은 위 정책적 사업에서 본 바와 같이 임용고시에 합격한 결혼이주민이나 귀화자들이 따로 교육을 받고 일명 ‘코치’로 활동하며 교사들과
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다문화가정 학생 ‘에듀스 충남’ 에 전원 가입하고, 다문화학급 수강 신청하여 활용하도록 안내
Ⅵ. 기대되는 효과
가. 다문화가정 자녀의 바람직한 인성발달과 학력이 신장될 것이다.
나. 결혼 이민자와 자녀가 우리 문화를 바르게 이해하
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