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합니다.
※ 단위업무평가는 본인이 추진실적을 우수 보통 미흡으로 구분 평가합니다.
(뒤쪽) 2. 근무성적평정
※ 업무목표와 추진실적, 자기기술서, 평소관찰결과 등을 토대로 객관적이고 공정하게 다음과 같이 평정점을 부여합니다.
※ 근
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대학교출판부
박명흠 아시아의 지방분권
김일형 일본인의 나신 명지사 1989
미즈노 Ⅰ. 일본의 지역 구분
Ⅱ. 일본의 산업
1. 홋카이도 (北海道)
2. 도호쿠(東北) 지방
3. 간토(關東) 지방
4. 추부(中部) 지방
5. 긴키(近畿) 지방
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대학교출판부
박명흠 아시아의 지방분권
김일형 일본인의 나신 명지사 1989
미즈노 Ⅰ. 일본의 지역 구분
Ⅱ. 일본의 산업
1. 홋카이도 (北海道)
2. 혼슈 (本州）
3. 시코쿠（四国）
4. 규슈（九州）
5. 오키나와 (沖縄）
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개발하여 지역사회와 함께 프로그램 개발이 되어야 하며, 우수 프로그램에 대해서는 활동비 지원과 시상이 함께 되어야 할 것으로 본다. 1. 대학사회봉사의 의의
2. 대학사회봉사의 필요성
3. 해외대학의 사회봉사 현황
4. 우리나라
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대학교 대학원석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 직장내 훈련 및 교육방법
2. 직장내 훈련 및 교육방법의 중요성
3. 자신의 사례를 적용하여 어떤 교육 및 방법이 가장 좋은지 장점과 단점에 대하여 기술
1) 교육훈련프로그램 개
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개발하고 제공하고자 노력해야 할 것이다.
참고문헌
김재은·장명숙(1995) : 영재교육의 이론과 실제, 서울: 교육 과학사
송찬원(2001) : 초등영재교육의 판별, 교육프로그램과 운영에 관한 연구, 석사 학위논문, 대구교육대학교 교육대학원
신구
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기술, 상업, 보건분야의 서로 다른 2~8개의 직업기술훈련원을 통합하여 4년제 직업기술대학(Polytechnic)을 세움(현재, 33개 7만5천명 재학)
10.참고 자료
-전국국공립대학교수회연합회 기사내용
-전교학 신문
-[중앙일보 기사] 2005.08.31 골격 드러난
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재구성 방안 연구, 공주교육대학교 교육대학원, 2006 Ⅰ. 단원재구성의 전략
Ⅱ. 단원 분석
Ⅲ. 재구성의 내용 (이유, 방법, 효과)
Ⅳ. 교수․학습 과정안(교사용 지도서)
Ⅴ. 교수․학습 과정안(재구성)
Ⅵ. 토의
Ⅶ. 참고문헌
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개발연구원
6. 한경근 외 1명(2005), 국내 특수교육공학 관련 연구의 동향과 과제, 한국특수교육학회 Ⅰ. 2004년(2000년대)의 교육체제
Ⅱ. 2004년(2000년대)의 학교교육
Ⅲ. 2004년(2000년대)의 ICT활용교육(정보통신기술활용교육)
1. 목적
2. 정
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합회, 1984),
거제교육청(http://www.gngje.go.kr)
중앙 인사위원회(http://www.csc.go.kr) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연수
1. 현직교육의 의의
2. 현직교육의 중요성과 목적
3. 교원 현직교육의 현황
4. 교원 현직교육의 문제점 및 개선방안
Ⅲ. 근무성적평
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