|
학업에 열중 할 수 있는 동기는 부여해주는 한편, 새롭고 더 큰 꿈을 꿀 수 있도록 지금까지의 양육태도 및 교수방법을 변화시켜야 할 것을 기대한다. 특히, 학업으로 민호와 관계 맺지 말고 신뢰로 민호와 가까워지려는 노력이 민호어머니에
|
|
|
계획서 포함)
1) 제 1 단계 : 사회적 진단
2) 제 2 단계 역학적 진단
3) 제 3 단계 행위적?환경적 진단
4) 제 4 단계 : 교육적?생태적 진단
① 성향 요인
② 촉진요인
③ 강화요인
5) 제 5 단계 : 행정적?정책적 진단
6) 제 6 단계 : 수행 (한 시간분
|
|
|
전히 기능하는 인간
3) 엘리스의 합리정서행동치료이론의 모든 사고의 가능성을 가진 인간
2. 프로이트의 정신분석이론, 로저스의 인간중심 상담이론, 엘리스의 합리정서행동치료이론의 기본 가정 비교
1) 정신분석적 상담이론의 기본 가
|
|
|
학업성적과 귀인의 상관관계에 대한 설문조사
5. 학습동기를 증진시키는 방법
[기사자료-3] 칭찬의 효과 및 중요성
※ 별첨 ① 학습동기화 전략에 관한 인터뷰 내용
② 기사자료 :“내게 맞는 학습법”
③ 자료첨부 : 칭찬의
|
|
|
대학교 건강간호대학원 석사학위논문.
장수미 (2007). 비만한 당뇨병환자의 심리사회적 문제와 의료사회복지사의 개입. 한국사회과학연구, 29(2), 49-61.
정은경 (2003). 당뇨병 및 공복혈당장애의 유병률과 식습관. 연세대학교 보건대학원 석사학
|
|
|
학업성취
2) 청소년의 학업성취도에 영향을 미칠 수 있는 요인들
2. 본인이 생각하는 가장 중요한 요인 3가지와 그 이유
1) 자아효능감
2) 만족지연
3) 성취동기
|
|
|
Ⅱ. 프로그램의 구성
1. 집단의 구성
2. 집단상담 대상자
Ⅲ. 프로그램의 실제
1. 전체 프로그램
2. 2회기 프로그램
Ⅳ. 집단상담 사례
Ⅴ. 집단상담 결과 및 한계
․참고문헌
․붙임
|
|
|
동기를 찾지
못한 청소년들에게 내재된 동기를 찾아주고 잠재력을 이끌어 낼 수 있도록 학업중단 청소년들을 위한 공간이 되어야 하며, 정부는 이에 대한 적극적인 대책을 마련해야 한다.
7. 참고자료
조성연, 이미리, 박은미(2009). 학업중단
|
|
|
학업 문제
1.1. 새로운 학습방법에 대한 적응 문제
1.2. 전공 교육, 교양 교육, 학업 지원에 대한 만족도
2. 전공 및 진로문제
3. 경제적 문제
4. 광역화 이후 공동체 문제
5. 대인관계 문제
5.1. 대인관계의 중요성과 대인관계의 어려움
5.2. 대인
|
|
|
대학교 대학원.
문정혜 (2000), 청소년들의 인터넷 중독증에 관한 연구. 석사학위논문, 계명대학교 대학원
박영순 (2002), 인터넷 중독의 실태와 영향요인에 관한 연구-부모의 통제를 기준으로 -. 석사학위논문, 연세대학교 교육대학원.
송명준 허
|
|
메뉴펼치기
