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절제의 행동과 그에 따른 실천 의지에 대하여 다함께 이야기해보고 서로 공감할 수 있는 도덕적 행동에 대해 발표한다. 역할놀이를 통해 새롭게 알게 된 점을 이야기할 수도 있다.
IV. 정리
아리스토텔레스의 윤리학 이론 중에서 나에게 실제
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승호는 자신의 방학 생활을 후회하였습니다.
<승호의 후회>는 ‘소중한 시간’이라는 단원에 나오는 부분으로써, 시간의 소중함을 일깨우고 시간을 절약하자는 것이 핵심인데, 시간 절약은 아리스토텔레스가 말한 덕목 중 ‘절제’와도
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승호가 칸트처럼 평소에 중용의 덕을 생각하고 실천하려고 노력해왔다면 그런 실수는 범하지 않았을 것이라는 것을 아이들이 스스로 깨달을 수 있을 것이다.
Ⅴ. 나의 생각 느낀점.
아리스토텔레스의 중용은 동양의 공자의 중용과도 비교적
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절제의 덕을 가르쳤다. 이와 마찬가지로 상황에 대해 긍정적으로 바라보는 시각을 훈화나 이야기를 통해 아이들에게 가르치면 좋을 거 같다.
Ⅵ. 참고 문헌
-철학자 아리스토텔레스/ J.L. 아크릴 지음; 한석환 옮김
-초등학교 5학년 도덕 교과
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덕스런 행동이 되지 못한다. 아리스토텔레스 이론이 지니는호소력의 한 면은 바로우리에게 실천의지의 중요성을 일깨우는데 있다. 학생들이 단순히 시간이 중요하다는 것을 머릿속으로만 아는 것이 아니라 실천할 수 있도록 절제하는 삶이
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2006. 경기도
이주섭(2001), “상황맥락을 반영한 상황맥락을 반영한 말하기듣기 교육의 내용 구성에 관한 연구”, 한국교원
대학교 박사학위 대학교 박사학위 논문.
이주행(2001), “화법교육론(화법지도의 실제 화법지도의 실제)”, 중앙대학교
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6.
최승순, 율곡의 교학사상 연구, 율곡학회, 1995.
황금중, 율곡의 공부론과 성학집요, 한국교육사학회, 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ 본론
1. 율곡의 인간중심적 교육과정이론
1) 율곡의 인간관
2) 율곡의 인간교육론
2. 구성주의 교육이
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습니다.
가족과 이웃에 헌신적인 부모님 덕에 저는 지식과 정서를 균형감있게 성장시켜왔으며, 이는 앞으로의 더불어 사는 사회생활에 소중한 자산이 될 것이라고 확신하고 있습니다.
5. 공단 발전방향과 그 실현을 위한 제안
법률구조공단
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시간은 규칙과도 같다. 따라서 그 규칙을 어긴다면 좋지 않은 인상을 남길 수 있다. 보통 45~50초가 적당하다. 둘째, 자신이 해덕스틸, 그리고 희망직무에 있어서 얼마나 적합한 인재인지 어필해야 한다. 구체적인 경험이나 사례를 덧붙이되, 6
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(5) 지망대학의 전통과 역사에도 관심을 갖아야 한다.
(6) 젊음의 패기를 보여주어야 한다.
Ⅱ. 서울대학교 윤리교육과 학업계획서
1. 지원학과(부) 또는 전공분야를 선택하게 된 동기
2. 대학재학 중 학업계획
3. 대학졸업 후의 희망진로
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