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4. 교육자료 제작의 실제
1) 직접 제작
2) Technical Developer 활용
3) 내부 SME 활용
4) SME 동기부여
5) 외부 SME
5. 강사용 가이드에서 중요한 체크 포인트
6. 개발 테스트
7. ID 리뷰 기준
Ⅵ. 교수설계의 모델
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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활용할 수 있도록 학교에서 TV 영상매체 교육을 실시하는 것이다
Ⅲ. 영상매체활용교육(영상매체활용수업)의 중요성
Ⅳ. 영상매체활용교육(영상매체활용수업)의 요건
Ⅴ. 영상매체활용교육(영상매체활용수업)의 비디오교수
1. 모델은
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수업분석. 열린유아교육연구, 17(3), 283-311.
홍혜경. (2017). 융합인재교육을 위한 유아공학교육의 적용에 대한 고찰. 유아교육연구, 37(4), 157-183. 2024년 1학기 교육공학 중간과제물
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 1장에서 선정한 주제에 관한 핵심
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. 따라서 그룹 위주의 활동을 함으로써 학생들이 소외되지 않도록 한다. 교수설계의 실제
ASSURE모델 적용
1.교수설계 실습을 위한 교육내용
2.학습자 분석단계
3.목표 진술
4.교수-학습 방법, 매체, 자료
5.학습자 참여 유도
6.평가
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수업의 개념과 수업에의 적용모델에 관한 연구」, 『한국열린교육학회 Vo.12 No.1』, 2004.
정진, 이문정, 「유아 문학교육 내용의 활용실태」, 『한국생태유아교육학회 Vol.10 No.4』, 2011. 1. 현대사회에서의 교육의 역할과 립맨의 다차원적 사
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활용 학습
(가) 초청장 만들기
(나) 그리기 프로그램으로 시화 만들기
(다) 포장지 꾸미기
(라) 가족신문 만들기
(마) 포스터 꾸미기
이처럼 미술과에서의 ICT활용은 새로운 교수학습 방법에 있어 많은 시사점을 내포하고 있다고 볼 수 있다. 단
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수ㆍ학습 방법을 탐색하여 ICT 교수ㆍ학습 방법을 정립, 적용하고 그 결과를 동료교사에게 정보를 공유해 가는 일이 필요하다.
(5) 교육용 컨텐츠 개발ㆍ보급
현재 교육용 컨텐츠는 민간차원에서 개발하여 상업용으로 개발되어 구입ㆍ활용하
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대한 학생의 선택권을 확대하기 위한 것이다
6) 학생의 직접적인 체험활동이 이루어지도록 하기 위한 것이다
7) 학생의 자기 주도적인 학습 능력을 신장시키기 위한 것이다
8) 교과서 중심의 교육체제를 탈피하기 위한 것이다
참고문헌
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1. 학습주제 선정
- 교육과정 및 목표 분석
- 학습내용이 어떤 능력과 태도를 갖게 하는지 분석
- 실생활 중심의 학습주제 선정
- 교과간 상호 연계 가능성 탐색
- ICT 활용의 적합성 판단 6. 교수설계
6-9. ICT
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Educational Content Encapsulation) Program 개선점
1) 원활한 수업모델 적용을 위하여, 교사 및 학생들에 대한 지속적이고 심도 깊은 ‘ICT 활용 교육’의 필요성이 부각됨.
2) 원활한 융합교육을 위하여, 여러 교과에서 지속적으로 데이터를 축적해야 함
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