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교수설계에 관한 연구. Multimedia-Assisted Language Learning, 5(2), 130-155.
Cha, Yoonjung. (2007). A study of peer feedback patterns in CMC modes on Korean EFL students. Multimedia-Assisted Language Learning, 10(1), 9-35. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 종합 논의
Ⅳ. 참고문
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educational objectives, Longmans, Green and Co., New York, 207.
Carr, Alison A. and Duchastel, Philip. (1997). The Ideal Online Course, http://www.fcae.nova.edu/~duchaste/papers-online/online-course.html.
Green, Kenneth C. and Steven W. Gilbert. (1995). Great Expectations, Content, Communications, P
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수업방법탐구, 서울 : 교육과학사
박성익·임철일·이재경·최정임, 교육방법의 교육공학적 이해, 출판사: 교육과학사
왕경수(2001) : 개념의 학습과 교수, 교육논총 제21집, 전북대학교 교육대학원
이봉익(1973) : 개념학습에 관한 이론적 연구, 청
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수업 모형
Ⅶ. 구성주의 과학교육의 전략
1. 조작적?과정지향적?구성주의적인 탐구 활동을 조장하고 격려하라
2. 학생들의 인지 갈등을 유발하라
3. 과학에 대한 교사의 신념, 과학 교수에 대한 교사의 신념, 과학공부에서 아동이 성공할
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인지이론이 유아교육에 주는 시사점, 경북논총, 5, pp. 299-311. [ 목 차 ]
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아사회교육의 의의 및 필요성
2. 유아사회교육의 중요성
3. 유아사회교육 교수학습의 원리
1) 놀이 중심의 원리
2) 개별화의 원리
3)
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수업의 원리, 서울 : 정민사
교수원리, 방송통신대학 교재
B.R. Hergenhahn 著(1985), 김영채 譯, 학습심리학 입문, 서울 : 박영사 Ⅰ. 행동주의 심리학
Ⅱ. 스키너의 생애 및 약력
Ⅲ. 이론의 배경과 기본 구성
Ⅳ. 주요 학습원리
Ⅴ. Skinner의
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수학교(급) 교사와 일반학급 교사의 지각(미간행).
김성애, 정대영, 박희찬(1997). 통합교육의 효율적인 운영 방안. 경기: 국립특수교육원.
박승희(1999). 일반학급에 통합된 장애학생의 수업의 질 향상을 위한 교수적 수
정대영(1997). 학습도움학
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수업
1. 제1의 수업
1) 개념 : 교사 중심의 강의식 수업
2) 수업에 대한 고정 관념
2. 제2의 수업
1) 개념 : 교사 조종의 학생활동 수업
2) 착안점
3. 제3의 수업
1) 개념 : 학습자가 학습의 주연이 되는 수업
2) 착안점
Ⅳ. 학급담임(학급담임
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수업
2. 수업의 실제
Ⅴ. 독서토론(문학토론, 독서토의)의 유형
1. 대집단 직접 토론
2. 소집단과 대집단 병행 토론
Ⅵ. 독서토론(문학토론, 독서토의)의 성격
Ⅶ. 독서토론(문학토론, 독서토의)의 절차
1. 독서 토론의 절차
1) 독해과
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수업
1) 남의 표정을 읽어가며 스스로 말하기
2) 같은 말을 반복하지 않기
3) 구체적 사실을 들어 말하기
4) 자기의 주장을 말하기
Ⅵ. 독서토론의 방법
1. 도서선정
1) 관련 도서기관에서 소개하는 청소년 권장 도서를 참고로 하는 방법
2
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