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교육적인 존재, 자기형성인 존재
- 중략 - 제1장 교육의 개념, 목적 및 형태
제2장 교육과 교육학
제3장 교육의 역사적 기초
제4장 교육의 철학적 기초
제5장 교육의 심리학적 기초
제6장 교육의 사회학적 기초
제7장 교육의 과정과 실
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교육적인 존재, 자기형성인 존재
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교육적인 존재, 자기형성인 존재
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제2장 교육과 교육학
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교육적인 존재, 자기형성인 존재
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제3장 교육의 역사적 기초
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교육과정 설계는 18세기에 가능한 최고의 교육을 보급하려고 시도했다는 것이다. 제1부 교육신학적 조명
제 1 장 존 웨슬리의 교육신학
제 2 장 기독교 교육자 존 웨슬리
제 3장 웨슬리의 회심과 교육
제 4 장 역사적 웨슬리에 대한 이
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교육에 대한 기본 가정
2. 교육의 개념
3. 교육의 본질
제2장 교육의 기초
1. 교육의 변천
2. 학교교육의 발달
3. 현대교육과 한국교육
4. 교육의 철학적 기초
5. 교육의 사회적 기초
6. 학교의 사회적 기능
7. 지능과 학습동기
제3장 교
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제주의의 촉매자가 됨
⑤ 하지만 신마르크스주의자 들에게 비판받음
- 중략 - 제1부 교육과정의 개념
제1장 교육과정 영역 개관
제2장 교과·학문 중심 교육과정
제3장 경험·학생 중심 교육과정
제4장 사회 재건·변혁 중심 교
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제주의의 촉매자가 됨
⑤ 하지만 신마르크스주의자 들에게 비판받음
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제1장 교육과정 영역 개관
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제4장 사회 재건·변혁 중심 교
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제주의의 촉매자가 됨
⑤ 하지만 신마르크스주의자 들에게 비판받음
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⑤ 하지만 신마르크스주의자 들에게 비판받음
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