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웨슬리의 교육과정중에서 그의 공적은 교육의 질을 높이고 학습의 진보성을 높였다는 것과 그의 고등교육과정 설계는 18세기에 가능한 최고의 교육을 보급하려고 시도했다는 것이다. 제1부 교육신학적 조명
제 1 장 존 웨슬리의 교육신
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교육의 모델을 제시하기 위해 교육신학의 새로운 접근을 다룬다. 프레이리의 의식화 교육을 모델에서부터 웨스트호프의 신앙공동체의 교육 모델, 헨리 지루의 비판-문화의 교육 모델, 단철학의 민중신학, 존 웨슬리의 성화신학의 이론으로
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신학」. 서울: 대한기독교서회, 1984.
송흥국. 「웨슬리 신학」. 서울: 대한기독교서회, 1979.
Wyncoop, Mildred . 「칼빈주의와 웨슬리신학」. 한영대 역. 서울: 생명의 말씀사, 1987.
Lindstrom, Herold. 「존웨슬레와 성화」(서울: 기독교대한감리회 교육국
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교육의 또 다른 목적이라고 생각 된다. 이 책에서는 이런 해방의 관한 문제들을 여러 모양으로 제시해 주고 있어 흥미롭다. 민중신학의 내용 중 한국의 집단적 특징인 “한”에 대한 해결로 “단”이란 것을 이용해 해방시켜 주는 단의 철학
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Ⅰ. 서론
1. 들어가는 말
Ⅱ. 본론
1. 신학과 철학의 관계에 대한 입장들
2. 웨슬리 시대의 철학배경
------------1) 합리주의(이신론)
------------2) 영국경험론
3. 웨슬리의 성장배경(초기학업
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