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문제들의 근본 원인을 분석 - <학력 및 학벌차별>
1. 학력 및 학벌차별의 현황
2. SKY로 대변되는 한국의 학벌차별
3. 학벌 그리고 정형화된 시험
4. 우리 사회의 학력 및 학벌 지상주의
5. 학벌 이상주의자들의 산물 학벌차별
6. 명품 백에 비
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교육청
◈ 정원섭(2010), 사이버 공간에서의 정체성 위기, 경북대학교 동서사상연구소
◈ 정민승(2000b), 온라인에서의 자아정체성, 한국교육인류학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사이버공간(인터넷)의 개념과 특성
Ⅲ. 사이버공간(인터넷)의 주체
Ⅳ
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과 재미있는 수업, 여태까지 들었던 수업과는 다른 방식의 과제와 그룹 활동에 그 과목에 굉장히 흥미를 가지고 열심히 수업을 들었던 생각이 난다.
이번에는 ‘교육사회’라는 과목으로 교수님의 수업을 듣게 되었다. 처음에는 딱딱하고 재
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교육문제, 이성에 대한 관심이 소재가 되고 있다. 청소년의 고민은 가족과 주변 사람들이 관심을 갖고 공동 대처함으로써, 가족과 집단 안에 자리잡은 모습을 보여주고 있다. 이 시트콤에서 영삼은 전교 꼴찌로 나온다. 시험을 앞두고, 온 집
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는 제2, 제3의 황우석을 낳고 말 것이다.
교육은 ‘백년 지 대계(百年 之 大計)’라 하였다. 그 말은 인재 양성이 국가와 사회 발전의 근본 초석이고 그 영향이 심원하기 때문에 ‘백년 앞을 내다보는 큰 계획’이라는 뜻이다. 그러나 오늘날
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통해 결과적으로 그의 인지구조가 변화되는데 이를 학습이라고 한다.
3) 교육적 시사점
Piaget 등의 구성주의 관점은 외적 행동이 아니라 학습자의 통제 내에 있는 내적인 정신과정에 초점을 둔다. 학습하는 방법에 대한 학습을 중요시한다. 인
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거부한다. 우리는 운전을 할 때 흔히 속도제한을 어기는 경우도 있고, 숙제를 할 때 남의 것을 몰래 보기도 하며, 연간소득액을 낮추어 신고하기도 하며, 자기가 열렬히 응원하던 야구팀이 패배하면 술병을 던지기도 한다. 낙인이론에서는 이
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문제보다 전체를 위한 의무감을 더욱 중요하게 생각한다. 즉, 주어진 사회 질서를 유지하려는 행동이 나타난다.
5단계 사회적 계약 지향 단계에서는 법의 사회적 유용성에 대한 합리적 고려에 따라 법이 바뀔 수 도 있다고 생각하며, 인간으로
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교육방법 : 제자의 물음에 한꺼번에 알려주지 않고, 끊임없이 물음과 호 기심을 가질 수 있도록 답변.
*◑탁동시 : 알을 깨기 위해서는 알 안에서 병아리가 쪼고, 바깥에서 어미가 쪼아주어야 함.
2)지눌의 생애
-신라 하대에 선종이 전래됨.
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문제가 나타나고 있다는 것을 볼 수 있다. 또한 교육문제나 편의 시설 문제에 있어서도 법률 사항은 크게 영향을 끼치지 않는다. 말로만 ‘~해야 한다’라고 기재되어 있지 실질적으로 편의 시설이 제대로 설치되어 있는 곳은 찾아 볼 수가 없
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