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때 등) ④ 적절한 느낌말을 넣어 생동감 있게 표현한다. ※ 참고문헌 ㆍ김은심 외 공저 (2004) 동화구연의 이론과 실제, 창지사 ㆍ김현희, 박상희 공저 (2003) 유아문학교육, 창지사 ㆍ강인언 저 (2002) 유아문학교육의 이론과 실제, 양서원 
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  • 등록일 2008.01.10
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섭의 예로는 사각형의 넓이는 가로 곱하기 세로로 구한다는 것을 아는 한 학생이 이를 토대로 삼각형의 넓이를 구할 수 있다는 원리이다. 참고도서 교수학습방법이론의 실제 박 성익 교육과학사 영유아 교육의 교수학습 방법 이 정환 파란마
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  • 등록일 2012.05.29
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방법도 새롭게 하는 것이 요구된다. 참고문헌 ▷ 박성익·임철임·이재경·최정임(2003), 교육방법의 교육공학적 이해, 서울 : 교육과학사 ▷ 박성익(2000), 교수학습 방법의 이론과 실제Ⅱ, 서울 : 교육과학사 ▷ 백영균 외 7인(2004), 교육방법 및
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  • 등록일 2010.10.12
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교육공학의 이론과 실제, 문음사 2. 김도균(2004), Reigeluth의 정교화교수이론을 적용한 과학탐구활동 연구, 서울교육대 교육대학원 3. 박성익(2003), 교육방법의 교육공학적 이해, 교육과학사 4. 오영재·신현석·양성관·박종필 역(2007), 교육행정
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방법론, 이성호, 학지사, 1999 교육방법의 공학적 접근, 최동근 양용철 박인우, 교육과학사, 1997 교수학습 방법의 이론과 실제(1), 박성익, 교육과학사, 1997 교육방법 및 교육공학, 이용남, 교육과학사, 1990 교육방법 및 교육공학, 정찬기오 백
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논문 1,334건

교육의 목적 및 목표 1. 몬테소리 교육의 목적 2. 몬테소리 교육의 목표 [4] 몬테소리 교육의 내용 1. 일상생활연습ㆍ실제 2. 감각교육ㆍ실제 3. 수교육ㆍ실제 4. 언어교육ㆍ실제 5. 문화교육ㆍ실제 [5] 몬테소리 교육방법
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  • 발행일 2009.07.31
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실제, 홍용희, 이한영, 최혜로, 원영신, 다음세대, 2000 ▣ 창의적 유아 동작교육, 이춘희, 동문사, 1999 ▣ 유아 및 아동을 위한 움직임 교육의 이론과 실제, 원영신. 윤용진, 다음세대, 1998 Ⅰ. 序 論 Ⅱ. 표현력발달의 교수학습방법
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  • 발행일 2009.03.24
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교육사상에 나타난 아동중심교육관 및 아동교육방법에 관한 고찰. 성균관대학교 대학원 석사학위 청구논문. 박영만(1992). John Dewey 실험학교의 교육이론과 실제에 관한 연구. 성균관대학교 대학원 박사학위 청구논문. 송도선(2005). 듀이의 아동
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  • 발행일 2009.07.27
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  • 저자
방법에 관한 연구’, 음악교육연구 제 9집, 1990. 정현주, ‘Suzuki Talent Education에 관한 연구’, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문, 1989. 현경실, ‘고든 학습이론과 실제 수업에의 적용방안’, 음악교육연구 제 13집, 1994. Ⅰ 서 론 1.
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  • 발행일 2008.08.18
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교육사상: 유아교육원리와 교육방법에 대한 고찰 및 현대적 의의. 한국교육사학 제24권 제2호. 133-158. 윤세라(2008). 몬테소리교육이론과 아동교육의 방향. 유관순연구 제13호. 271-295. 정영수(1996). 발도르프 교육학의 이론과 실제. 교육의 이론
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  • 발행일 2014.07.18
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취업자료 4,743건

교육 효과를 극대화하는 데 집중하겠습니다. 더불어, 다문화 학생과 장애 학생 등 다양한 배경을 가진 학습자들이 포용받는 교육 환경을 조성하는 데 노력할 것입니다. 둘째, 교육 연구자로서 교육 현장의 문제를 과학적 방법으로 분석하고
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  • 등록일 2025.05.19
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  • 직종구분 기타
교육이 필요로 하는 수준 높은 교수학습 기회를 줄 수 있는 교사가 될 것입니다. 과학탐구자료, 과학탐구보고, 교재지도에 대한 연구를 항상 생각하는 과학교사로서 중, 고등학교 학생들에게 과학학습 활동의 실제를 체험케 하고 과학교과의
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  • 등록일 2021.01.17
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  • 직종구분 기타
교육방법론 교육철학에 곧바로 공헌할 수 있는 만큼 지식을 익혔다고 확신하고 있습니다. 4. 미래계획 현재 국내 유치부에서 실시되고 있는 장애유아 서비스에 대한 내용에 관심을 가지고 있습니다. 이 개념에 대한 철저한 이론 학습과 다양
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  • 직종구분 교육 강사직
교육에 대한 열정을 가지고 지속적으로 성장해왔음을 보여줍니다. 대학에서의 공부는 저에게 유아교육의 기본적인 이론과 원칙을 제공했으며, 다양한 실습 경험은 이 이론들을 실제 교육 현장에 적용하는 방법을 가르쳐 주었습니다. 저는 아
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  • 직종구분 기타
교육의 진정한 가치와 영향력을 깨닫게 해주었습니다. 대학에서 교육학을 전공하며, 저는 교육의 이론과 실제 사이의 연결에 대해 깊이 탐구했습니다. 특히, 교육 심리학과 교육 방법론 과목에서의 학업은 저에게 교육이 개인의 발달과 사회
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