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EBS교육방송 방송교재의 형태
1. 문제 제시형
2. 문제 해결형
3. 내용 해설형
4. 사례 소개형
Ⅴ. EBS교육방송 방송교재의 구성
1. 교과서 핵심 정립 및 기초 확인
2. 확인 학습
3. 단계별 학습
Ⅵ. EBS교육방송 방송교재의 활용방법
1. 교
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EBS교육방송의 제고 방안
가. 교사들이 TV 방송 프로그램을 사전에 시청하고 내용을 분석 분류하여 교수학습에 활용하기까지는 많은 시간과 노력이 소요되므로 프로그램 제작 내용과 학습 방법, 지도상의 유의점 등이 구체적으로 제시되어야
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교육적인 목적에 의해 계발된 매체가 아니기 때문에 이를 교육현장에 활용하기 위해서는 어떻게 하여야 하는지에 대한 방법론적 연구가 필요하다. 교육관련 TV 프로그램이 교육적으로 효과가 있느냐, 혹은 어떻게 활용할 것이냐 등의 문제를
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교육적인 목적에 의해 계발된 매체가 아니기 때문에 이를 교육현장에 활용하기 위해서는 어떻게 하여야 하는지에 대한 방법론적 연구가 필요하다.
교육관련 TV 프로그램이 교육적으로 효과가 있느냐, 혹은 어떻게 활용할 것이냐 등의 문제를
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교육방송 수업은 지역, 계층간 균등한 교육서비스의 제공으로 교육기회의 형평성을 제공하고 교육격차를 해소할 수 있다.
참고문헌
김승화 외 5인(1987), 교육방송 프로그램 활성화 방안, 한국교육개발원
교육방송(1998), EBS위성방송 강좌 활용
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효과가 나타나므로 효과적인 행위변화를 유도할 수 있는 교육방법이 모색 될 필요가 있다. 따라서 위와 같은 노인을 위한 교육프로그램을 제시해 보았다. 하지만 노인 당뇨병 환자들은 학습을 하는데 일반 성인과는 다른 조건들을 가지고 있
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효과 연구」인천교육대학교 교육대학원 논문 1. 듣기, 듣기 능력의 개념
1) 듣기의 개념
2) 듣기 능력의 개념
2. 듣기의 중요성
3. 듣기 발달 단계
4. 초등학생들의 듣기 지도의 원칙
5. 듣기 지도 방법
1) 듣기 지도 방법의 유
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교육
특정 내용을 위한 CAI프로그램이 개발되면 그 내용을 다루는 강좌에서 사용되어 진다. 강좌담당 교수요원은 어떤 방식으로 CAI이 강좌에 통합되어지는가, 어떤 형태의 CAI인가, 어떤 방식으로 활용되는 것이 가장 효과적인가등에 대한 검
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의의
Ⅲ. 바른생활태도의 필요성
Ⅳ. 바른생활태도와 가정교육
1. 가정교육의 중요성
2. 가정과 학교와의 연계적 지도의 필요성
Ⅴ. 바른생활태도와 교육방송프로그램
Ⅵ. 향후 바른생활태도와 지도 방법
참고문헌
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교육활동)의 중요성
Ⅳ. 독서활동(독서교육활동)의 목표
Ⅴ. 독서활동(독서교육활동)과 독서동아리
Ⅵ. 독서활동(독서교육활동)과 독서방송
1. 목적
2. 방침
3. 세부 실천 내용
1) 대상
2) 운영 시간
3) 기간
4) 내용
5) 활용
6) 독서 방
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