|
교육으로써 제도화될 필요가 있을것이다.
아울러 현행 실업계고교와 산업체의 협력이 강화되어야 한다. 특히 향후 고부가가치 제조업 분야의 인력수요에 대응하기 위해서는 현재 실업계 고교 졸업생들의 취업비중이 가장 높은 제조업 분야
|
|
|
교육 분야에서는 국어교육학의 학적 체계화는 물론이고 다양하고 심도 있는 연구주제와 방법론의 모색 등으로 연구의 지평이 훨씬 넓어졌고, 양적으로나 질적으로나 괄목할 만한 성과를 거두었음을 확인 할 수 있었다.
♣참고문헌♣
정호완
|
|
|
교육과정론, 학문사
1998
강화여자종합고등학교, 제7차 교육과정에 따른 학생 교과목 선택제 이수 모형 연구, 2000
교육인적자원부, 학교 교육과정 편성·운영의 실제, 2001
공주고등학교, 제7차 교육과정에 따른 학생 선택중심 교육과정 편성에
|
|
|
교육학 - 이론과 실재』, 전영사 , 1988
2. 야후 백과사전 ,
http://kr.encycl.yahoo.com/final.html?id
=114086
3.
http://www.edunet4u.net/edunetWebApp/html/special/spMenu_022_sub1.jsp
발췌 Ⅰ. 영재의 정의
ⅰ) 일반적인 정의
ⅱ) 영재정의에 관한 모형
Ⅱ. 영재교육의
|
|
|
화 영재교육센터를 운영하는 것이 바람직하다. 또한 각 대학마다 특정 연령과 분야의 교육과정을 개발하고 자료를 개발하거나, 관련 교과를 지도할 영재 지도 교사를 양성하고 훈련하는 방법이 있을 수 있다. 즉, 각 대학의 기능과 역할을 분
|
|
|
교육인적자원부,「함께 풀어가는 성 이야기」2001.
문화관광부,「문화산업 분야 음란물 실태 및 종합대책 마련 연구」서울: 문화관광부, 2003.
보건복지부, 「학교교육을 통한 체계적 성교육 접근모형 개발 : 초, 중, 고등학교를 대상으로」 2000.
|
|
|
발달의 개념
2)교사 발달의 대표적 모형
3)교사 발달 이해의 의의
4.교사의 능력 개발
1)현직연수
2)장학 (1) 장학의 개념
(2) 장학의 개념에 대한 다양한 접근
(3) 장학의 정의
3)교사의 자기개발 노력
Ⅲ. 결론
|
|
|
교육훈련을 조사하는 과정에서 특히 고용관리부분(CS, SE요원 등)과 교육훈련(챌린지 코스, 천안연수원)에 깊은 인상을 받았다. 에스원의 독창적인 교육 시스템을 통해 얻을 수 있는 기대효과를 나름대로 생각해보았다. 먼저 기업적 측면에서
|
|
|
교육훈련
직능별 교육훈련은 생산, 기술, 판매, 사무, 관리 등과 같은 경영 직능별 직무수행에 필요한 전문지식과 기능의 습득을 목적으로 하는 교육훈련이다. 각 직능별 공통적 내용을 함께 하는 경우와 동일직능분야에 종사하는 종업원만을
|
|
|
교육실태조사연구, 이화여자대학교석사 학위논문, 1999
김진희, 장애인 성교육의 필요성과 현황, 장애인 아우성 대회 자료집, 2000
서울특별시교육청, 성과행복, 대한교과서주식회사, 1998
신현달, 정신지체아의 성교육 프로그램 모형 개발 연구
|
|
메뉴펼치기
