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1.들어가는말
2.교육사의 영역
3.교육사 연구의 목적과 방법
1)교육사연구의 목적
(1)교육적 지혜를 얻기 위해
(2)교육현실에 대한 본질적 이해를 위해
(3)현대문화에 대한 비판과 미래사회의 발전을 위한 지침을 얻기 위해
.... 중략
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교육사상사 발제물, 2004.
인터넷
통계청, http://www.nso.go.kr spce0605.hwp Ⅰ. 서론
1. 연구목적 및 방법
2. 용어의 정의
Ⅱ. 포스터모던 시대
1. 포스터모더니즘의 개념과 배경 및 영향
2. 교육에 있어서 포스트모던 경향들
3. 청소년의
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교육사연구회 편, 교육사상가평전, 교학연구사, 1987.
14. J.H.Pestalozzi, 김정환,이재준 역, 페스탈로치의 실천, 젊은날, 1991.
15. J.H.Pestalozzi, 황동문 역, 은자의 황혼, 도농문학사, 1982. Ⅰ.서론
1.연구의 목적
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연구”, 월인, 2001
동서 한국 문학 전집26, 1990
권오룡 “체험과 상상력 -황석영 론”
황석영 “손님” 월인, 2001
이봉일, “이데올로기의 유령을 넘어서” 월인, 2002 Ⅰ. 서론
1. 연구의 목적
2. 연구사 및 연구 방법
Ⅱ. 체험전달의 매
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교육사연구회, 1995.
김원희, 한국의 개화교육사상, 서울: 재동문화사, 1979.
김인회, “교육목적관의 변천과정”, 한국정신문화연구원 편, 한국 신교육의 발전 연구(연구논총84-6), 성남: 한국정신문화연구원, 1984.
단국대학교 동양학연구소 편,
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