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이 주변국의 유학생들을 적극적으로 수용하고 교육하는 것은 그들의 사상과 문화를 주변국으로 전이시키기 위함이다. 당(唐)나라가 외국인의 유학을 적극적으로 수용하고 빈공과를 개방하였던 것처럼 교육이 갖는 문화적 사상적 전이효과는
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사회문제의 개념
2) 사회문제의 이론
3) 사회문제의 분류
2. 사회문제로서의 불평등(성 불평등 문제 선정)
1) 성 불평등의 개념
2) 성 불평등에 대한 관점
3. 성 불평등의 현황
1) 문화적 차별
2) 교육적 차별
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학교의 학급당 학생수가 30명 이상 되는 현실에서는 수준별 교육과정은 거의 불가능하며 이러한 여러 가지 이유로 수준별 교육과정은 아직은 바람직하지 않다고 본다.
끝.
※참고문헌
김천기(2001) 교육의 사회학적 이해(김천기 저) 학지사
제7
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교육을 국가정책의 일환으로 시행하기 전까지 평생교육의 대부분의 역사는 시민사회 속에서의 자원활동과 자원단체의 역사라고 해도 결코 과장이 아니라고 할 수 있다
) Jarvis, P., "The Education of Adults and Civil Society", Adult Education and the State, N. Y
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사회의 소중한 자산이며, 이들이 건강하게 성장할 수 있도록 지원하는 것은 사회의 미래를 위한 투자이다. 현재의 아동빈곤과 교육격차를 방치한다면 이는 미래의 사회불평등으로 이어질 것이며, 결국 사회 전체가 그 비용을 치러야 하게 될
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육비를 부담하게 하는 조치를 신설해야 한다. 미군이 친부임이 확인된 아동들에 대한 교육과 직업훈련, 미국 입국시의 지원책도 규정되어야 한다
3) 미군에게 성적 서비스를 제공하는 여성에 대한 지원방안을 신설해야 한다
4) 미군의 주둔
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마지막으로, 다양한 학교 중심의 프로젝트가 필요하다. 학교는 지역사회에서 교육을 수행하는 데 있어 가장 중요한 기관이다.
학교의 역할이 많이 줄어들고 있다. 학교가 활성화되면 교육 불평등이 자연스럽게 해소될 수 있다.
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교육할 수 있는 기술과 노하우를 제공하여, 프로그램의 일관성을 유지해야 한다.
4. 참고문헌
정민승외(2021). 다문화교육론. 한국방송통신대학교 출판부
김경숙, 김지영, 임성희 (2020). 다문화 사회에서의 교육 불평등 해소를 위한 교사 역량 강
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교육을 규정하여 사교육 담당자의 자격을 관리하고 있다. 그런데 사교육이 학생과 학부모로부터 경쟁력을 인정받고 있고, 이미 제도화 단계에 들어서 사교육 참여가 사회적 규범처럼 인식되고 있는 현실을 감안할 때 사교육이 보다 효율적으
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학교에서 구성원들에게 다양한 방식으로 참여의 기회가 개방되어야 공동체로서의 성격이 회복될 수 있다. 위의 관련 내용들에 힘써 학교안의 교육환경에 더욱 힘써야한다.
참고문헌
김소영(2003), 단위학교 중심 교육과정 개발, 운영에서의 교
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