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학교현장에서 사용되는 교육과정의 형태는 사회질서 유지 방식을 반영하고 있다고 분석한다. 즉, 학교현장에 스며든 질서는 지배집단이 요구하는 것으로 그들의 권력과 통제 정도를 반여하고 있으며, 불평등한 사회관계를 재생산하는 데 도
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교육목표를 설정하고 이에 도달한 이에게 고른 사회 진출 기회를 부여해야 한다.
2) 교육계 차원에서의 개혁방안
우리나라의 교육의 불평등을 시정하기 위해 우선적으로 공교육정책을 교육결과의 평등실현에 다중점을 두어야 할 것이다. 이
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교육의 사회이동 효과
3.인적 특징에 따른 차별과 교육의 사회이동 효과
4.교육뿐 아니라 노동시장 정책도 기회균등을 위해 필요
ꊴ 불평등 재생산론
1.경제적 재생산론자의 견해 : 사회경제적 지위를 재생산하는 도구
2.문화적 재생
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교육을 받을 수 있는 길이 활짝 트인 열린교육사회, 평생학습사회\'를 제시한바 있고, 그것을 실현하기 위한 전략으로서 열린 교육체제의 구축을 제안한 바 있다.(교육개혁위원회, 1995) 그러나 아직도 제도교육의 장인 학교는 굳게 닫혀져 있
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학교의 역할과 충돌하지 않도록 하는 것도 중요한 과제라고 본다.
5. 결론
학교사회복지사는 학생들의 정신건강 문제 해결, 교육 불평등 해소, 학교 폭력 예방 등 다양한 측면에서 중요한 역할을 수행할 수 있다. 특히 현대 사회에서는 학생들
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교육사회학(개증증보판). 서울: 교육과학사.
구혜정(2003). 사회적 자본을 형성하는 대안적 평생교육 탐색. 고려대학교 대학원박사학위 논문.
최광우(2000). 학부모의 사회계층에 따른 정보화교육 불평등에 관한 연구. 석사학위논문, 경상대학교
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교육복지사업에 관한 내용이 많지 않은 것이 현실이다. 전문적 학술서도 많지 않으며, 이에 대한 대학의 강의도 드문 현실이다 김인희, 교육소외와 격차해소를 위한 교육복지정책의 과제, 한국사회정책연구, 2010.
. 사회복지학계에서는 학교
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학교사회복지 역사와 외국의 학교사회복지 역사를 비교하여 설명해 보았다. 학교는 입시위주의 획일적인 교육에서 나타나는 문제, 학교폭력, 중도탈락 등의 학생생활과 관련된 문제, 교육소외계층에 대한 교육기회 불평등과 양극화 현상 등
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적 효과 분석연구’에 따르면 교육복지우선사업 학교에 다니는 기초수급학생의 학업성취도가 일반학교의 기초수급학생보다 오히려 뒤쳐지는 것으로 조사됐다. 전국 198개 초ㆍ중학교 학생 7천508명의 2009년 3월 전국연합교과학습진단평가 성
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자율화, 특성화
사회 변화의 흐름에 맞춰 단순한 지식전달이 아닌, 지식을 탐색하고 이용하여 새로운 정보를 산출하는 능력을 개발할 수 있도록 도와야 함. 이때의 지식은 학생들이 원하는 다양한 지식을 의미며 학습자가 원하는 교육 프로
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