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교육개발원
강태중 외(2001), “평준화 정책과 지적 수월성 교육의 관계에 대한 실증적 검토”, KEDI
정책포럼 자료집, 한국교육개발원
김영화(1995), “외국의 학교 선택 정책”, 교육정치학연구 2집, 한국교육정치학회
(2001), “도시형 대안학교
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교육”, 발달장애학회지, 2002
- 김병성, “교육과 사회”, 학지사, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 우리사회에서 일어나는 교육 불평등 사례
2. 교육사회학이론에 근거한 원인 분석
3. 해당 이론에 따른 불평등을 해소할 수 있는 대안
Ⅲ 결론
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학교, 가정, 사회, 정부 모두가 학교급식 현안문제를 공유하며 개선시켜 나가야 하는 사명임을 잊지 말아야 할 것이다.
참고문헌
송병순 외,『교육사회학』, 문음사, 2002
김상욱,「우리나라 학교급식 사업방향」,『한국학교보건학회지 제12호
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교육체제는 교육을 교사에 의해 행해진다고 생각하고 있으나, 평생교육에서는 사회전체가 교육의 기회를 제공한다고 본다.
1. 대안교육운동의 의미와 배경을 토대로 그 특성, 국내외 대안학교의 특징 설명.
1)대안교육운동이란 현대사회에서
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18 중앙일보 기사 발췌 [고교 평준화 어떻게 할 것인가?]
김윤태 외 , 1978, 『고교 평준화 정책의 평가연구』, 한국교육개발원
성기선, 2002, 『고등학교 평준화정책과 학력하향화 현상과의 관련성 분석연구』 교육사회학연구, 한국교육사회학회
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하게 추진되는 과정에서 여러 가지 부작용을 낳고 있기도 하지만, 앞으로 이와 같은 학급규모의 축소 정책이 지속적으로 추진되어야 할 것이다. 교육 선진화를 위해서는 학급규모의 축소와 함께 전반적인 학교시설의 현대화 사업도 병행되어
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Part1-1) 서론
1-1. 학교 부적응 청소년 실태
1-2. 왜 학교에 적응하지 못하나?
Part2-1) 무엇을 위한 대안인가?
* 대안 교육과 참교육
*대안교육의 정의?
Part2-2) 대안학교
* 대안학교의 종류
1. 인가형 대안학교
2. 비인가 대안학교 : 도시형
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교육적 기능이 당연히 기대된다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 요약편집 문헌
1) 강영삼 외 공저(2007), 교육학개론, 교육과학사, p245-246, 요약
2) 고벽진 외 공저(2006), 신교육사회학, 교육과학사, p42-43, 요약편집
3) 안우환 저(2005), 신간 교육사회학, 한국학술
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12인, 현대 사회학의 이해, (주)한국컴퓨터산업, 1993, p.410. ; 민경배, 신세대를 위한 사회학나들이, 퇴설당, 1994, p.138.)
이 심각한 도덕성 위기 시대에 정산의 대안교육사상은 개개인의 삶의 좌표 설정과 또한 도덕적 인간성을 회복하게 하는데
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학교밖 청소년의 욕구와 사회적 지원 방안’, 남미애, 대전대학교사회학연구소, 사회과학논문집, 2006. 2.
여섯 번째 대안교육체험 프로그램 “Free School" 안내 Ⅰ. 국내정책 또는 프로그램
1. 탈학교 청소년을 위한 대안교육 체험프로그램
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