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사회학 탐구의 발전에 공헌한 바가 크다.
첫째, 경제결정론에 빠지지 않고 이데올로기를 분석할 수 있는 이론적 관점을 제공한 점이다.
둘째, 교육사회학 탐구에서의 구조적 접근과 상호작용적 접근을 접목시킨 점이다. 부르디외는 계급관계
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교육사회학, 교문사, 2003.
2. 김신일 지음, 교육사회학, 교육과학사, 2003.
3. 송준수 외 지음, 교육사회학, 교육과학사, 1998. ꊱ 교육사회학의 개념
1. 교육과 사회
2. 교육학과 사회학
3. 교육사회학의 정의
ꊲ 교육사회학의 발달과
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교육사회학, 문음사, 2002.
오욱환. 학교교육과 불평등, 교육과학사, 1990.
이건만. 교육사회학의 이론과 실제, 문음사, 2001.
이건만. 마르크스주의 교육사회학, 교육과학사, 1994.
이영자, 진규철 공저, 교육사회학, 학문사, 2000.
최정웅, 양경숙. Pier
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교육사회학이 하나의 ‘과학’으로서 성립할 수 있는 학문적 기초를 제공한 학자이다.
2. 가능이론과 갈등이론은 학문적으로 서로 상반된 견해를 지니고 있지만 교육과 사회의 관계를 거시적，구조적으로 분석하려 한다는 것과 수동적 연간
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교육 또는 문화전수의 작업이 매스미디어의 영역에서 재검토되는 것이 극히 바람직할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 이영자, 진규철, 교육사회학, 학문사. 2000.
2. 안기성 외 공역, Byron G, Massialas 저, 교육정치학, 양서원, 1997.
3. 군이종 외 3人, 신 교육
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교육사회학의 중점과제는 교육의 사회적 기능을 규명하는 것이었다. 그래서 기능주의자들은 사회를 존속시키는 것이 교육의 기본기능이라고 주장한다. 그래서 교육은 그 사회의 문화를 새로운 세대에 전수하는 사회화 기능과 각 분야의 역
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사회학자들이 주축.
◆ 1970년대 전후 - 신교육 사회학(New Sociology of Education)
기능-갈등이론의 거시적 관점 비판. 새로운 교육사회학적 접근. 학교내부의 미시적 분석. 교사와 학생간의 관계 탐구. 유럽중심의 교육학자들 주축
2. 교
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교육사회학 탐구- 학교교육과 사회교육의 새로운 이해, 교육과학사
한국여성개발원(1985), 「초등학교 교과서에 나타난 성역할 연구 」, 한국 여성 개발원
Apple, M W.(1882) Cultural and economic reproductuion in education : Essays on class ideology and state. London : ,
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교육사회학의 이해>, 양서원, 2002
이영자 진규철 공저 <교육사회학>, 학문사, 2000
석태종 저 <교육사회학>, 교육과학사, 2004 제1절 청소년 문제의 개념과 관련 요인
1. 개념과 정의
2. 청소년범죄와 지위비행
3. 우리나라의 분
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교육과정 운영
③자유학기 중 일부 교과시간은 창의적 체험활동과 연계할 수 있음
④자유학기 내 평가는 지필고사 형식이 아님 1.교육학개론
2.교육철학
3.서양교육사
4.한국교육사
5.교육사회학
6.교육과정학
7.교육심리학
8.교육방법
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