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교육의 근본적인 한계였던 접근성의 문제를 극복할 수 있으며, 동시에 불평등 문제도 해결할 수 있으리라 생각한다.
참고문헌
- 성기선·유성상·이해주(2020). 교육사회학. 한국방송통신대학교출판문화원. 1. 갈등이론을 간단히 설명하고,
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전통을 발견하려고 노력해야 할 것이다.
참고문헌
메리엘리자베스무어 교육이론의 해석학적접근과 그 적용/박진형 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 해석학적 방법
2. 엘리자베스 무어의 교육이론
3. 사례 연구 방법
4. 게슈탈트 방법
Ⅲ. 결론
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접근에 치중하여 거시적인 관점을 소홀히 취급할 가능성이 있다. 그라나 번스타인 CBernstein) 같은 학자는 거시적 접근과 미시적 접근을 자신의 이론적 모형에서 통합하려고 한다는 점에서 높이 평가받고 있다.
1. 뒤르캠은 교육사회학이 하나
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교육사회학의 이해. 서울: 양서원
5. 이현청(1994) 교육사회학. 서울: 양서원.
6. 송준수 외(1998) 교육사회학. 서울: 교육과학사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육과정 사회학
ⅰ. 교육과정 사회학의 등장
ⅱ. 전통적인 교육과정 이론과 신교육사
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교육에 관한 연구를 교육의 본질을 밝히는 방향으로 한 걸음 접근시키며 독립된 한 사회과학으로서의 교육학의 성립을 촉진시키는데 큰 공헌을 하였다.
Ⅴ. 결 론
영국에서는 기능이론에 대한 비판이 주로 갈등이론과 결합한 신교육사회학
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교육현상을 사회학적으로 연구.설명하여 이해하려는 이론. 설명지향적 성격. 사회학자들이 주축.
◆ 1970년대 전후 - 신교육 사회학(New Sociology of Education)
기능-갈등이론의 거시적 관점 비판. 새로운 교육사회학적 접근. 학교내부의 미시적
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교육사회학, 교육과학사, 2003.
3. 송준수 외 지음, 교육사회학, 교육과학사, 1998.
4. 최충옥 외, 교육사회학의 이해, 양서원, 2003. 1. 기능론
ꊱ 기능론의 시대적 배경
ꊲ 교육현상의 기능론적 접근
ꊳ 기능이론 설명
ꊴ 우리
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이론은 다음과 같은 측면에서 교육사회학 탐구의 발전에 공헌한 바가 크다.
첫째, 경제결정론에 빠지지 않고 이데올로기를 분석할 수 있는 이론적 관점을 제공한 점이다.
둘째, 교육사회학 탐구에서의 구조적 접근과 상호작용적 접근을 접목
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교육과학사
교육의 사회학적 기초 : 교육과 사회, 김병성, 학지사
교육사회학, 김신일, 교육과학사
학교교육과 불평등 - 교육사회학 논문 묶음I, 오욱환, 교육과학사 Ⅰ. 학업성취 격차에 대한 교육사회학 이론의 적용
1. 개관
2. 교육격
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교육사회학 총론
양서원, 교육사회학, 1988
정우현, 교육사회학연구, 서울 : 교육과학사, 1990
Lindeman, 사회교육의 의미, 문음사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육사회학의 발달
Ⅲ. 교육사회학의 연구동향
Ⅳ. 교육사회학의 영역
1. 교육기능이론
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