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교육의 한계를 극복하기 위한 시도들은 교육개혁, 열린교육, 대안학교에 대한 관심이 증폭되면서 학교 현장을 새롭게 개선하려는 방향으로 초 중등교육현장을 중심으로 연구가 진행되고 있는 실정이다.
2000변대 들어서서 한국 교육사회학의
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교육. 서울: 양서원
- 홍두승 외(1994). 사회계층. 서울: 다산출판사
- 송영경(2007). 교육사회학의 이해. 서울: 교육아카데미
- 차갑부(2004). 평생교육의 이해. 서울: 학지사
- 남정걸(2003). 평생교육경영학. 서울: 교육과학사 * 성인학습 이론과
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교육부(1998) - 사회과 교육과정
남경희(2001) - 사회과교수 학습론, 교육과학사
석문주 외 - 학습을 위한 수행평가, 서울 : 교육과학사
송준수·강재태·신재영(1998) - 교육사회학, 서울 : 교육과학사
서울특별시교육청(2004) - 교실수업혁신을 통한
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교육의 이해. 서울: 양서원
- 권두승(1999). 평생교육론. 서울: 교육과학사
- 최운실(1990). 한국의 평생교육. 서울: 양서원
- 홍두승 외(1994). 사회계층. 서울: 다산출판사
- 송영경(2007). 교육사회학의 이해. 서울: 교육아카데미
- 차갑부(2004). 평생교
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교육실제에 교육이론이 필요하다면 교육이론은 어떻게 형성되었고 형성되어야 하는 것인가에 대한 문제제기도 포함됨.
이 문제에 대한 답을 찾기 위해 아리스토텔레스 철학과 해석학적전통이 유용한 이론적 자원이 된다.
④사회적실제(pra
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학적해석학적자연주의적 탐구방법론이 ISD의 대안적 연구방법론으로써 등장하고 있다.
셋째로, 교육공학을 비롯하여 ISD분야에 가해지는 \"비판에 대한 반비판\"의 필요성에서 이론적 탐구의 가치를 찾을 수 있다. 반비판이 설득력을 갖기 위
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이론
1.1.3.5. 거울자아이론
1.1.3.6. 자아형성과정
1.1.4. 교육과정 사회학, 신교육사회
학
1.1.4.1. 기본개념
1.1.4.2. 번스타인의 교육과정 연구
1.1.4.2.1. 집합형교육과정
1.1.4.2.2. 통합형교육과정
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교육사회학. 2006. 서울: 교육과학사
이종각. 교육사회학총론. 2003. 서울: 동문사
김병성(1990) 「교육사회학 관련이론」 양서원
손장권 이성식 전신현(1994) 「미드의 사회심리학」 일신사
주철 (1984) 「상징적 상호작용론에 관한 연구-H. Blumer의
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교육기능이론
1) 도덕 사회화론
2) 사회화기능론
3) 학교 규범론
2. 근대화이론
*근대화 이론의 기본가정
3.인간자본론
4. 기능적 조사분석
1)정치적 산술방법
2) 사회적 산술방법
3) 기능적 조사분석의 의의
5. 기능주의 교육사회학 패러
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다면 하는 아쉬움이 많이 남는다. 하지만 항상 탁월한 선택을 하는 사람은 없다고 나는 생각한다. 다만 그 선택을 하는데 에서 가장 최적의 선택을 할 수 있는 능력을 가진 사람이 어디에서든 성공한다고 생각한다. 이 수업을 듣고 이 리포트
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