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에 훨씬 커다란 영향을 준다. 수능의 영향력을 낮추고, 그리고 다시 수능 과목의 편제에서 영어와 수학의 비중을 축소해야 한다.
3. 결론
지금까지 현 입시제도에 대한 분석 및 배경에 대해 서술하고, 문제점을 해결을 위한 선발방식을 모형화
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에 그들을 어떻게 입학시킬 것인가, 어떤 방식으로 선발할 것인가에 대한 이야기는 끊임없이 나오는 목소리다. 수시와 정시 비중이라는 단순한 문제 뒤에, 훨씬 더 많은 문제들이 가려져 있다. 학생들을 어떻게 평가하는 것이 옳은가에 대한
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에 대한 통속적인 관념, 사회현상에 대한 학습자의 수요 외면’ 등이다. 그리고 평가 면에서는 ‘평가의 입시제도 예속화, 교사의 부담 과중과 다인수 학급 등 평가 개선을 위한 학교 상황 미비, 그리고 평가의 준거 체제 도치‘에 원인이 있
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에 관한 고등학교 교사의 인식 분석, 인문사회과학연구, 2017.
공자원, 학생부종합전형 서류평가 자료로의 활용을 위한 고등학교 프로파일 연구, 경희대학교 입학전형연구 제4권, 2015.
김위정김양분, 대입 입학사정관 전형 지원 계획이 사교육
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에 효과가 없을 것이라고 보는 이유가 무엇일까? 무엇보다 입학사정관제도가 우리나라 사교육 문제 해결의 본질이 아니기 때문이다. 우리나라 사교육 문제의 본질은 대학입시제도 그 자체에 있는 것이 아니라 학벌지상주의에 있다. 우리사회
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